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我的女儿乐乐5岁了，自从上幼儿园后，她一直都很乖，让我们很省心。但是最近一段时间，老师几乎每天给我打电话，说乐乐在幼儿园打其他的小朋友，老师去劝阻，往往也只是一时起作用，没过多久，乐乐又会出现攻击行为。我跟乐乐的爸爸在处理矛盾时都是和平解决的，从来不会动手。为什么乐乐学会了打人呢？我很担心乐乐这样的行为会让她失去好朋友，对她的心理发展不利，我该如何帮助乐乐改正这个坏行为呢？
孩子打人主要有两方面的原因。一是用打人来表达自己的情绪。由于语言表达能力有限，因此孩子无法准确地表达出自己的感情，便会通过打人这种方式传达不满、不同意等情感。二是守护自己的物品。随着孩子自我意识与主权意识的发展，他对自己的物品，甚至自己喜欢的物品，都会产生归属意识。此时，如果孩子感到被侵犯，他就便会通过攻击他人的方式保护自己。不论出于何种原因，孩子打人都是不对的行为，因此，你要引导孩子改正这种行为。
技能训练课
能否控制自己的攻击行为，在很大程度上取决于孩子是否具有自我控制的能力。你要帮助孩子提高自控能力，让孩子学会控制自己的攻击行为，正确地表达自己的情绪。
第一课：情景重现
当孩子出现攻击行为时，你首先要让孩子认识到打人是不对的，而“情景重现”无疑是最有效的方式之一。
你可以将孩子攻击他人的事件完整地上演一遍，让孩子当老师或裁判，评判你的做法。此时，“被打的一方”也可以向孩子哭诉自己的委屈。在处理他人矛盾的过程中，孩子就会认识到自己打人的做法是不对的，并会主动控制自己的攻击行为。
第二课：表达训练
“不知道要怎么阻止他，所以就动手了。”“不知道该怎么说，所以就打他了。”当你问孩子为什么打人时，孩子是不是这样回复你的呢？在大多数情况下，孩子打人往往是由于表达能力有限，因此，你应加强对孩子表达能力的训练，从而减少孩子的攻击行为。
当孩子面露不悦、愁眉不展时，你应鼓励孩子说出自己的感受；当孩子不知道如何表达时，你应该提醒孩子，如“你是不是很生气呢？”“你为什么会生气呢？”“如果再遇到这样的事，你会怎么做呢？”……让孩子逐渐试着用语言表达自己的感受。随着表达能力的提升，孩子的攻击行为自然就会减少。
第三课：冷处理培训
当孩子控制住自己的攻击行为，并将自己的想法很好地表达了出来，但是没有得到积极的反馈时，他依然有可能出现攻击行为。因此，你应该教导孩子学会冷处理的方式。
例如，当孩子想要买一个新书包而你不同意时，如果孩子试图用拳头表达愤怒、解决问题，则你不应满足孩子的需求，而应该告诉孩子：“我希望你先冷静一下，然后我们再讨论这件事该如何处理。”等孩子足够平静后，你可以告诉他：“打人是解决不了问题的。不论遇到什么事，如果你很生气，无法控制自己的情绪，甚至想要动手打人，那么你可以先走到一旁冷静下，等你平静之后再处理这件事。”
对孩子来说，学习冷处理的方式是有难度的，对此，你要有足够的耐心，在平时的生活中要为孩子树立好榜样。
成果验收站
约束孩子的攻击行为是一个漫长的过程，请你不要操之过急。现在，请你将孩子攻击他人的一件事记录下来，并在一个月以后让孩子思考：如果再遇到同样的事情会怎么做呢？
教养小贴士
对于爱打人的孩子，你切记不能以暴制暴，而应该多跟孩子沟通交流，增强孩子的安全感。另外，你对孩子攻击行为的不在乎、纵容也会助长孩子的攻击行为，让孩子觉得自己有靠山，因而表现得无所畏惧。因此，当孩子出现攻击行为时，你要及时制止，对孩子的攻击行为做到零容忍，不要让孩子将打人变成自己的习惯性行为。
我的儿子已经7岁了，但是他做事拖拖拉拉的习惯一直都没有改善。我们本以为随着孩子的成长，他做事也会渐渐快起来，没想到他还是一如既往地磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。每次起床穿衣服，他都需要半个多小时的时间，上学迟到已是家常便饭；每次考试，答不完题已经成了常态；让他把自己的衣服叠起来，就几件衣服，他都得叠一个小时。类似这样的事情数不胜数，我经常催促他要快点，不要拖拖拉拉的，可是他嘴上说着“知道了”，行为却还是慢吞吞的，我真不知道要怎么教育他了。
相信很多人都有这样的苦恼：孩子做事磨磨蹭蹭，一点都不着急，不论你是晓之以理、动之以情，还是厉声呵斥、不断催促，孩子都充耳不闻、我行我素。在这个强调高效率的社会，拖拉会缠住孩子前进的双脚，对孩子今后的成长是十分不利的。因此，你要帮助孩子改掉做事拖拉的坏习惯，治好孩子的拖延症，让孩子逐渐养成高效做事的好习惯。
技能训练课
孩子做事拖拉磨蹭，主要是因为缺乏时间观念与自我控制能力薄弱，因此，你要让孩子认识到时间的价值，让孩子学会掌控自己的时间，进而纠正自己的拖拉行为。
第一课：故事引导
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”很多孩子虽然经常念叨珍惜时间的句子，但是他们的行为与之大相径庭。从根本上来说，这是因为孩子对时间的认识不深刻。因此，你要让孩子知道珍惜时间的重要性，使其不仅仅把珍惜时间放在口头上，也付诸行动中。
你可以搜集一些守时小故事，也可以搜集一些因为不遵守时间而造成重大损失的故事，通过口头讲述或者播放视频的方式让孩子了解守时的重要性。当孩子听完整个故事后，你可以让孩子说一说自己的感悟，并鼓励孩子将这个故事讲给别人听。
第二课：签订“合同”
你与孩子签订“合同”，可以增加孩子的仪式感，更好地约束孩子的行为。在与孩子签订“合同”时，你要注意以下两个方面。
（1）切合实际，具体可行
签“合同”的目的是约束孩子的行为，帮助孩子改正磨蹭拖拉的坏习惯，因此，“合同”中的内容要切合实际，是孩子通过努力可以达到的，而不是看起来很美好，实际上可望而不可即的。而且，“合同”中的内容要具体，比如“早上穿衣在10分钟以内完成”“刷牙洗脸在10分钟以内完成，并保证不玩水”等。
另外，你要与孩子商定“合同”中的内容，在双方都同意的前提下再签字、执行。
（2）有奖有罚，不忽略，不纵容
在确定了“合同”中的具体内容后，奖惩措施也应该写到“合同”里，并尽量写得详细、具体，如“早上穿衣在10分钟以内完成。如完成，晚饭前看电视的时间可以增加10分钟；如未完成，晚饭前看电视的时间则要减少10分钟”等，这样，孩子就有了纠正自己坏习惯的动力。
当然，你要做好“合同”的执行者与监督者。当孩子很好地完成了自己的任务后，你要给予孩子相应的奖励，不应忽略孩子的进步，更不应敷衍孩子；当孩子没有按时完成任务时，你也不应纵容，而应该坚决地给予孩子相应的惩罚，如不让孩子看电视，减少周末玩的时间等。
成果验收站
孩子的坏习惯不是一朝一夕就能养成的，更不是一朝一夕就可以改正的。现在，请你将孩子穿衣、洗漱、写作业等所用的时间写下来，在执行了“合同制”的一个月后，再通过对照来验收成果吧！
教养小贴士
请你想一下：孩子正在屋子里写作业，突然听到客厅中传来悦耳的歌声，这时，孩子会怎么做呢？他当然会毫不犹豫地放下笔，朝客厅走去。要知道，孩子的注意力是很容易被其他事物吸引的。不能集中精力，孩子做事时自然就会磨蹭拖拉。因此，你要减少其他事物对孩子的干扰。当孩子在做一件事时，你要尽量为孩子提供一个安静的环境，不要打扰孩子。