施榕教授对你说

不久前，南京铁道医学院“医学与文化”第二课堂的同学们欣喜地收到一封充满激情的长信。长信自黄浦江畔飞来，作者是上海医学高等专科学校副校长施榕教授。

在这封信中，施榕教授从理想谈到现实，从医学伦理学研究谈到医德医风建设，从思维能力谈到学习方法，从读书谈到做人……说古论今，旁征博引，循循善诱，语重心长，洋洋五千言，一片真情跃然字里行间，南京铁道医学院“医学与文化”第二课堂的莘莘学子，捧读大札，如坐春风，如品佳酿，心潮起伏，难以平静。

在这封信中，面对学子们对当前社会上一些不正之风的震惊和疑惑，施榕写道：医学领域虽誉为“白色殿堂”，但并非真空地带或世外桃源，白色殿堂也会有“钞票开路”，“白衣天使”也会委身于物欲横流，这是并不奇怪的“怪事”。他认为，当年我国医卫改革，重点就是要坚持“社会效益第一”，要把医德规范和医风建设设定为医卫精神文明建设的中心。他坚信，通过全党全民的努力，社会风气一定会一年一年好起来，医卫领域也一定会出现崭新面貌。春天已经来到，盛夏的繁荣和金秋的丰收，终究会来到的。他在信中殷切地期望同学们在为纠正不正之风而尽心尽力的同时，要始终保持清醒头脑，做老实人，勤耕耘，洁身自好，恪守“救死扶伤”信条，将来做一个百姓欢迎的“白衣天使”。

在这封信中，施榕教授还对同学们说，对于跨世纪的青年学生来说，应提高整体素质，只有全方位地打好自己的基础，增长才干、能力，锻炼坚强的性格、意志和毅力，才是科学意义上的全方面发展。“你们在学习的过程中，应不断改进学习方法。我曾总结自己教学经验，通俗化为‘加、减、乘、除’法：‘加’即加大信息量，充实学生知识；‘减’即精简精练精讲；‘乘’即除本专业外，增加边缘学科，医理相通，医学结合；‘除’即中西方医论比较，传统继承和借鉴西方经验，从比较中剔除糟粕，取其精华。”这“加、减、乘、除”法是施榕教授在教学中总结的经验，也是他对学生学习方法的要求，这套方法曾使他的许多学生获益匪浅，南京铁道医学院“医学与文化”第二课堂的学生们也就此豁然开朗，并从中看到施榕教授的一颗拳拳之心。

年近花甲的施榕，常年扎根农村，从一名乡村医生成长为一名对医学伦理学颇有研究的教授，走过了不平凡的历程，他对农村、对农民有真挚的感情，从而确立了终身献身农村医学事业的崇高志向。1985年，他和同伴们白手起家，在奉贤县创办了上海第一所专为培养医学人才的医学专科学校。面对这些未来的农村大夫，施榕教授说：“我们不但要让他们掌握治病技术，更重要的是培养他们热爱农村、热爱病人的真诚之心。”为此，学校专门开设了一门新的必修课——医德课，并由施榕亲自执教。为了把准学生的思想脉搏，施榕教授经常与学生促膝交谈，走访学生家庭。还在作业本上与学生笔谈。他和学生之间不仅是师生关系，也是朋友关系。有一位学生多次旷课，还常打架，学校打算劝其退学。施榕教授知道后，和这位学生作多次朋友式地交谈，动之以情，晓之以理，终于使他幡然醒悟。在这位学生实习期间，施榕教授仍然以通信方式与他保持联系，他在信中抄录名人名言给以勉励。“授其医术治其心”，润物细无声，经过施榕教授的细致思想工作，这位同学的学习成绩和各方面表现均大有进步。

施榕教授辛勤耕耘在医学教育园地，他倡导以才育人，以德化人，把钻研重点放在医学伦理学上。最近，凝聚着他多年心血，反映他医学伦理学研究成果的《施榕教授文集》已经出版。这本著作受到国内外专家的好评，施榕教授也为此感到欣慰。文集出版后，施榕教授立即给南京铁道医学院“医学与文化”第二课堂的同学们捎去一册。他对这批“忘年之交”充满深情，寄予厚望。诚如他所言，“教育是对下一代的奉献，著作是传给下一代的圣火。”

（摘自《文汇报》1998年11月1日，作者耀仁） BerkSxIgoPbi3XALkM8cUBfzasvcHxWPYXZCm1z64zJMx59RpYH90HhEZ7oyVuZY