前言

随着数字化技术的发展，传统媒体受到来自新媒体的冲击。新媒体以其即时性与交互性、多媒体化、个性与细分化、开放与共享化等优势，为信息的传播提供了更广阔的平台。在新媒体环境下，传统媒体的写作方式已经不能适应新的文化形态的发展，新媒体写作是在新媒体媒介迅速普及和广泛应用的形势下应运而生的一门新学科。阅读习惯的碎片化和书写方式的多元化，让新媒体写作有了更大的发展空间，如何进行个性化、优质化的言语表达，成为人们共同关注的问题。

新媒体写作是建立在深入分析受众特点的基础上，针对特定内容的持续挖掘，而且能够运用一些写作技巧快速抓住受众的眼球，形成持续的阅读黏性。因此，从本质上说，虽然新媒体写作还是写作，但它延伸了写作的概念，是传统媒体写作的延续和升级。

在新媒体写作中，除了会写各种类型的文案外，还要具备受众分析、细分市场、写作目标、读者互动、蹭热点、自传播属性、风格化、多媒体应用等过去传统写作中很少会涉及的多种理念。新媒体创作者需要提高五大核心能力：寻找话题的能力，提炼主题的能力，提升受众体验感的能力，提升文章价值感的能力，收集受众意见与优化写作的能力。

当然，在信息爆炸的时代，如何最大限度地实现新媒体作品的有效传播也非常关键。对于新媒体创作者来说，掌握新媒体写作的传播要领、增强作品的传播力尤为重要。此外，还要注重传播渠道的选择，因为它是连接受众心智的关键环节。单一的传播渠道早已成为过去式，新媒体创作者要想有效地进行信息传播，就要多元化地有效利用各种传播渠道。传播渠道选择得当，传播的核心就得以建立，就会大大提升信息传播的效果。

为了更好地帮助新媒体从业者提高新媒体写作与传播能力，我们特别组织策划并编写了本书。本书主要具有以下特色。

● 强化应用、注重技能：本书以新媒体行业应用为导向，从新媒体广告文案写作到社会化媒体平台文案写作，从新闻消息写作到新媒体微文学写作，从新媒体图文、图片和视频编辑到新媒体内容传播，突出了“以应用为主线，以技能为核心”的编写特点，体现了“导教相融、学做合一”的教学思想。

● 案例主导、学以致用：本书具有很强的实用性与指导性，囊括了新媒体写作领域的诸多精彩案例，读者通过学习案例容易取得学以致用、举一反三的学习效果。

● 图解教学、资源丰富：本书采用图解教学的体例形式，以图析文，让读者通过更直观、更清晰的方式掌握新媒体写作与传播的方法和技巧。同时，本书还提供了丰富的教学资源，其中包括PPT、教学大纲、教案、视频、案例素材、习题答案等，选书老师可以登录人邮教育社区（www.ryjiaoyu.com）下载获取。

本书若有疏漏与不足之处，恳请广大读者批评指正。

编者
2019年9月