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三、批评孩子要客观，就事论事。同时允许孩子作出解释
批评孩子的目的是什么？是要让孩子明白自己的错误并积极纠正这种错误。卡尔·H·G·威特说：“对孩子的批评，最重要的就是让他心服口服。”如何让孩子心服口服？家长首先要做到的就是对事不对人。关于这点，很多家长都忽视了。家长习惯在批评孩子时由点及面，无限扩大问题，将孩子批评得体无完肤。习惯对孩子的错误行为进行“贴标签”。比如孩子作业没按时完成，家长常会骂：“你就是懒，不爱学习，以后能有什么出息！”这不是批评，这是不实的指责，是家长情绪的发泄，是对孩子的不尊重。家长和孩子，批评者和被批评者，只有家长做到将孩子摆在平等的位置进行交流，认真、冷静、客观地指出孩子的错误，孩子才可能谦虚用心地去倾听家长的批评和建议。
当批评不符合事实时，家长还要允许孩子作出解释。在解释时，家长应要求孩子保持实事求是的态度。因为这种解释不是为了推卸责任，而是为了让批评变得更准确真实。家长也要有这个雅量和耐心去倾听孩子的理由，在认真倾听的基础上冷静地分析其中的合理成分，调整自己的批评语言。正如美国教育学家塞勒·塞维若所说：“父母批评教育子女，靠强制压服是行不通的，只有给孩子充分的说话机会，他们才能剖析自己的行为，触及灵魂的最深处，才可能使其心服口服。”
四、不要在情绪无法自控的情形下批评孩子
小军的妈妈被老师约见。老师告诉她小军不交作业还带头上课捣蛋。小军妈妈觉得很羞愧，心里仿佛有一团火在烧。小军看到妈妈严肃的表情，忐忑地问：“我们老师和你说什么了？”妈妈深深吸了一口气，说：“没什么。老师说你上课虽然还捣蛋，但是次数减少了。”转身进了房间。小军妈妈觉得自己需要好好冷静一下，思考自己应该怎么做。第二天，妈妈把小军叫进书房，平心静气地对小军说：“老师告诉我你有两天没交作业，但那两天我记得你告诉我老师没有布置作业，是吗？”在妈妈平静温和的目光下，小军羞愧地承认了。“你这种说谎的行为让我很难过很生气。”妈妈加重了语气，严肃地说道：“但我从你脸上看到了愧意，相信你是知错了。不过你必须为自己的行为接受惩罚。我会打你5下手心以示惩戒，然后再抄3张大字交给我。”对于老师的告状，小军妈妈作了不同的处理。批评了他撒谎的行为，对于相比以前有所进步的上课捣蛋行为，则还是以鼓励为主。
任何情绪失控下的教育都是对孩子的冷暴力。无论在任何情况下，父母都应保持冷静的头脑、理智的思维，切忌在情绪异常的状态下轻易批评孩子。批评孩子不等于惩罚孩子或把孩子当作自己的出气筒。父母的一举一动，一言一行都会对孩子产生永久的影响。当家长有满腔怒气想要发作的时候，请先克制几分钟，想想自己批评孩子的目的，想想自己是孩子的榜样，这样你就能平静下来了。
同样的，家长批评孩子也不能随兴所至。同一个错误，家长情绪好，就轻轻放过；情绪不好，就严厉斥责惩罚。长此以往，孩子犯错就不会去思考反省自己的行为，而是去观察家长今天的脸色如何了。