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所谓选题，就是选择毕业论文的论题，就是在写论文之前，选择确定好要研究论证的问题。总的说来，正确而又合适的选题，对写好毕业论文具有重要意义。通过论文的选题，大体可以看出研究者的研究方向以及学术水平。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”所以，把问题提出来是解决好问题的第一步。选准了论题，就相当于完成了论文写作的一半。一个好的题目是论文作者多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划的结果。
选题是毕业论文写作的第一步，其目的就是为自己的论文选定一个题目，使自己在整个撰写过程中能自始至终把握论文的内容范围，最终完成一篇合乎学术论文规格和质量要求的毕业论文。
有的学校采用开列一系列题目让学生自己选择的方式，但更为常见的是让学生自拟论文题目。不管是哪一种方式，选择一个合适的论题并不简单。选题的过程实际上是一个学习、调查和研究的过程，是论文撰写中至关重要的一环，直接关系到论文写作的成败。如果本科生愿意用钻研的眼光来看待所选的课题，那么一定可以从研究过程中受益匪浅。
一、毕业论文选题的基本原则
在具体实践中，选题过程要把握好以下几个基本原则：
学术性是指研究、探讨内容的专门性和系统性，是以科学领域里某一专业性问题作为论文的研究对象。所以，选题总的指导思想是，必须符合教学大纲的基本要求，必须能够体现所学专业的特点，因为只有这样才能达到既提高自己的科研能力又检查与评估自己对专业知识、专业基本理论和语言基本技能的掌握程度这两个目的。要做到这一点英语专业本科生就必须坚持在英美文学、英语语言、英语文化和英汉翻译等专业方向内选题。比如“《安娜·卡列尼娜》中的爱情观分析”“对汉语成语的研究”这些题目就违背了选题的学术性原则。
新颖性是指论文中表现的新想法、新见解、新观点，或者在某一方面（或某一点）上能给人以新的启迪。因此，选题要站在一定的理论高度，尽可能地选择那些内容新、意义大的题目。选题时，应在研究前人经验成果的基础上，找出研究薄弱的领域，甚至没有涉及的领域，或者用新方法研究旧课题，或者对前人研究成果进行补充完善，正所谓“学林探路贵涉远，无人迹处有奇观”。要学着另辟蹊径，寻找“热点”中的“冷点”问题和“亮点”中的“盲点”问题。比如，“浅析《傲慢与偏见》中的婚姻观”这个论题如果研究方法没有新意的话，就比较老生常谈。论题太旧，虽然相关资料很丰富，但是仍然没有研究的价值和意义。
客观性是指把握自己写作论文的能力要客观。论文选题大小、研究方向及难易都要与知识积累、分析解决问题能力及写作经验相互适应，要从那些力所能及的和感兴趣的题目中选题。选题时要坚持论文的学术型、理论性和创新性，同时也要考虑自己的实际情况，充分估计自己知识储备情况和分析解决问题能力，认清自己，量力而行。扬长避短是策略，也是原则。比如，“新闻英语中的新词新义研究”这个课题就可以基于自己日常的知识积累，大量收集英文报刊中的实例，对英语新词新义产生的社会文化背景及构成特点和用法等进行一番研究，这是本科生力所能及的。再比如“莎士比亚悲剧与中国古典悲剧之比较”这个题目很大，而且专业性很强，涉及莎学、戏剧、中国古典文学、比较文学等领域，是一本专著都写不了的题目，本科生根本无法完成。
适中性是指选题的大与小、难与易、新与老、冷与热要适中，避免走极端。选题是毕业论文能否成功的重要因素，所以，选题的范围不能过宽，也不能过窄，或者说，题目不能过大，也不能过小。题目过大或范围过宽一方面难以把握，没有足够的精力和时间去收集足够的材料以保证按时完成论文，另一方面还容易造成论述论证面面俱到却不深不透的结果。比如，“论英语教学的情景创设”“马克·吐温的小说分析”“语言与文化”这些课题就范围过大，区区几千字的本科论文根本无法论述清楚。而“论《苔丝》中苔丝的外貌特征”这样的论文题目过于窄小，无法深入展开，而且也没有多大的研究价值。
可行性指论文的选题要切合实际，不能泛泛空想空谈，不着边际。把握可行性首先要考虑是否有资料或资料来源。要选择那些能收集到足够资料的题目。资料既包括已有的知识和素材的积累，又包括能够查找收集到的文字、数据材料，以及通过有效的调查访问有可能采集到的动态材料。手头有没有足够的材料是能否写好毕业论文的重要条件。没有足够的材料，论文的“论”字就无从谈起。比如美国作家鲍勃·迪伦2016年因“用美国传统歌曲创造了新的诗意表达”而获得诺贝尔文学奖，但是选择这样近期的作家写起来就会遇到研究资料相对匮乏等诸多困难。如果相关资料缺少，很难写出高质量的论文。把握可行性还要了解课题研究动态及成果，大致了解、掌握论文写作中可能遇到的问题和困难，避免盲目性，减少无效劳动。
如果研究者在选题过程中不能很好地把握以上五个原则，就有可能因为积累不够厚实，视野不够开阔，对自己从事的研究领域的学术动态和理论前沿不甚了解，未能站在相关研究领域的前沿，深刻地把握所涉及的领域，或是由于检索手段落后，不能全面、及时地获得相关研究信息，导致选定的题目不能令人满意。
二、毕业论文选题的步骤与方法
论文选题犹如撒网捕鱼，网撒得大一些，捕捉大鱼、好鱼的可能性就会大一些。研究者可以采用多种方式来确定研究课题：
遵循自己的兴趣所在。兴趣是最好的老师，学生可以选定那些自己感兴趣或愿意进一步深入研究的课题。
交流中获取灵感。俗话说，听君一席话，胜读十年书。在与同学、导师、朋友不经意的交谈中获得一些灵感，迸发出思想的火花。
阅读中寻找突破点。浏览图书馆的联机目录，广泛阅读文献资料，在阅读中寻找研究的争议点、遗漏点。
思考中寻找研究点。结合自己学习和生活中的所见所闻，苦思冥想，把某一个课题的相关内容列出来，得到启发，做一个树枝分叉图。比如下图就是一个很好的例子：
图2-1
（材料来源：刘洊波主编，英语学术论文写作,2004）
在决定论题的过程中，研究者需要限制研究领域的范围，以便在有限时间和有限篇幅内完成任务，这个环节叫限定选题。上述确定课题的方法互相并不冲突，大家可以多管齐下，限定选题。
对课题的限定不能随心所欲。在未查阅完资料前，任何的限制都是暂时的，可以改变的。比如，“1899—1910期间的美国短篇小说研究”这样的课题限制必须基于研究者确认过时间段才是可行的。
一般来说，论文选题必须“大处着眼，小处入手”。“大处着眼”，指选题立意要高、视野要开阔、范围要广。“小处入手”，指选题最好选熟悉且感兴趣的，并且有条件研究或能解决的问题，真正能做到“真、小、实”，有效避免“假、大、空”。总的来说，立意要高，起点要低，涉猎面要大，问题要小。
在选定论文选题的时候，应当在广泛涉猎之后先选择专业领域，根据自己的兴趣特长以及平时的知识积累，在文学类、语言类、文化类和翻译类中选一个选题方向，然后再确定研究方向，作题目定位，最后敲定具体题目。也就是说，限定选题一般经过初选、缩小范围和审定三个环节。
本科毕业论文的选题应该遵循“小题大做”的原则，其基本方法和思路就是上面讲到得：先选择一个大范围（a broad area），然后逐步缩小到一个具体问题（a specific issue），从而拟定一个具体的论文题目（topic）。
下面结合具体实例进行详细讲解。比如先选定“英汉翻译”这个大的研究领域，这只是一个大的范围，无法作为一篇毕业论文的题目。改为“英汉翻译的技巧”，范围就缩小了许多，但仍然偏大、偏泛，还需要进一步缩小。可以选择一种体裁的文字翻译（用一个副标题予以限定），如“英汉翻译的技巧——论法律文件的翻译”。如此修改，进一步缩小了范围，离合宜的题目又近了一步。但是，从某种意义上说，以“法律文件的翻译”为题，即使是几十万字的专著也未必能说全说透。如果将题目改为“法律文件翻译的几种常用技巧”，就比较合理、现实，适合作为英语专业本科生的毕业论文题目。
综上所述，选题和拟题的思路和步骤可以概括为：
具体体现为：
翻译→英汉翻译→英汉翻译技巧→英语长句汉译的技巧
英美文学→英美小说→霍桑《红字》→分析霍桑《红字》的叙事技巧
语言学→应用语言学→英语写作测试（特定领域）→中学英语写作测试→初中英语写作测试的信度和效度
这样通过逐级限定，遵循“小题大做”的原则，把论文定格在一个“有话可说”的点上，字面上对选题的中心思想和范围进行了限定。这样，抓住一个重要的小题，深入本质分析，从各个方面将其说深说透，就某个问题进行深入的探索和研究。如果再有独到的见解，那就是很有分量的一篇毕业论文了。一般来说，题目涉及的范围越小，越容易写得全面、深刻，从而使论文更有说服力。
三、毕业论文的选题范围
外语专业毕业论文既属于学术研究文章，又属于社会科学和人文科学类的文章，其写作范围很广，有以下几个大的方面可以选择：
文学论文的研究对象自然是文学作品。所谓文学作品就是以艺术语言为手段，以构成形象来反映社会生活并表达作者思想感情的语言艺术作品。文学类论文一般为文学评论，即运用科学合理的文学批评原理和方法对作品（文学文本）的作家、体裁、形式结构、文学思潮与流派、文学批评现状、文学创作方法等进行评述与研究。
根据文学作品在形象塑造、体裁结构、语言运用和表现手法等方面的不同可以分为诗歌、小说、散文和戏剧。
从文学作品的内容结构或形式结构因素入手进行分析，这是文学研究的最基本和最重要的手段，因而也是文学类论文写作的常见做法。文学作品的内容结构因素主要包括题材和主题，其形式结构因素包括人物、情节、背景、观点和语言风格等。具体来说，针对不同的文学体裁，可以研究小说的人物、背景、叙事角度、主题、风格、语气、象征、社会意义等，可以研究诗歌的主题、形象、修辞格、节奏与押韵等，可以研究戏剧的情节、人物、冲突、主题、台词等。散文题材广泛、写法自由，可以抒情可以议论，语言上，比小说、戏剧更优美动人，深入研究，可以分析散文的多个方面。
下面我们对文学类论文的一些研究因素逐一进行介绍，进一步阐述文学类论文的选题方法。
（1）主题（theme）：主题是指贯穿整个作品的中心思想，所以又被称为主题思想。一部长篇作品展现给读者的思想是多方面的，但是其中必然有一个是贯穿始终和占主导地位的，并被其他思想所围绕，这个思想就是主题思想或主题。作家往往通过“主题”来宣扬（赞美）或反对（贬斥）某种思想。主题基本寓于一定的题材之中。有些作品的主题表现得比较鲜明。而有些作品的主题表现得较为隐晦和曲折。仔细研读作品，透过表象看本质，注意到容易被忽略的和表面上显得无关紧要的细节，对细节作出合理的解释，分析成分之间相辅相成的关系，就会明白作品的主题。如《哈姆雷特》的主题通常概括为“the failure of a youth of poetic temperament to cope with circumstances that demand action”；《欲望号街车》的主题为“He who strives hardest to find happiness oftentimes finds the least.”。再如Frost的名诗“Stopping by Woods on a Snowy Evening”，它的主题就颇有争议。
（2）人物（characters）：人物分析包括对人物的性格、品质、思想感情的分析以及揭示人物性格和感情怎样随事件的发展而变化。进行人物分析时，着重要看人物的言行（即某人物说了些什么，做了些什么）以及和其他人物之间的关系。人物有正面人物和反面人物、主要人物和次要人物之分。文学作品中的主要人物或第一角色又称主角或主人公（protagonist），站在主人公对立面的人物被称为对手（antagonist）。塑造人物性格和主题、情节、背景等其他结构因素密切相关。也就是说，塑造人物要有利于表现和突出主题，人物性格离不开恰当的情节安排，人物性格的形成要受到环境的影响。
（3）情节（plot）：情节是作品中一系列事件的组织安排。它能够显示人物活动的过程、人物性格的成长历史、人物之间以及人物与环境之间的复杂关系。分析情节时需考察事件与事件之间的联系以及事件与整个作品之间的关系，也可以考察作者是怎样按时间顺序或不按时间顺序来安排情节的，还可以考察冲突是怎样推动情节发展的。情节的发展一般要经过开端、展开、高潮和结局几个阶段。文学作品中的情节结构是展示人物性格、表现作品主题的重要艺术手段。
（4）冲突（conflict）：冲突指的是文学作品中角色之间由于立场观点、思想情感、理想愿望及利益的不同而产生的矛盾斗争，通常依据主角或对手的不同划分为以下几类：个人与自身的冲突、人与人之间的冲突、人与社会的冲突、人与自然的冲突。冲突是小说中不可或缺的要素。没有冲突，就没有故事可言。
（5）背景（setting）：背景指事件、故事或戏剧发生的时间、地点和环境，在戏剧中也可称为场景。背景不仅可以包括地理环境和历史环境，也可以包括人物所处的社会环境，还可以包括事件、人物所处的情势和氛围。背景可以烘托作品的主题，体现人物的性格、社会地位，表现人物的思想感情，揭示作品的文化根基和喻示人们的思想观点。例如，英国小说家狄更斯的《双城记》中的巴黎和伦敦分别代表着两种不同的观念。莎士比亚的《威尼斯商人》中，夏洛克的居住环境（临街、噪杂的房屋）和鲍西亚的居住环境（环海、幽静的豪宅）分别代表着他们不同的社会地位。
（6）观点（point of view）：文学中的观点是指讲故事时所采取的有利于表达的角度，所以又译为叙事角度。简单地说，就是故事由谁讲、如何讲。叙事即叙述故事发生的过程，含有叙事角度和叙述口吻两个要素。前者决定叙事的角度，后者决定叙事的方式。常用的讲故事的方式有“第一人称”和“第三人称”两大类。前者指叙事人作为一个主要的或次要的参与者参与其中，后者指叙事人不参与其中。第一人称叙述给人以真切的印象，第三人称叙述则给人以客观的印象。
（7）语言风格（language style）：文学作品中的语言风格是指作家在作品中使用语言的习惯。语言风格包括作家的遣词、造句、修辞手段等，例如，喜爱用华丽词藻的风格被称为“华丽风格”（ornate style），喜欢用常用词和短句的风格被称为“简朴风格”（plain style）。另外还有句式方面的“松弛风格”（loose style）和“刻板风格”（stiff and formal style）。除了语言形式风格外，风格还可能是表现手法方面的，如“庄严风格”（grand style）、“现实风格”（realism）、“自然风格”（naturalism）、“浪漫风格”（romanticism）、“象征风格”（symbolism）和“古典风格”（classic style）等。
（8）诗歌的节奏与押韵（rhythm and rhyme）：诗歌的节奏指有规律地安排诗歌用词，使重读音节和非重读音节交替出现所产生的特殊的声音效果。韵律，或称押韵，是指两个或更多诗歌用词中相同声音的重复，其形式是固定的，固定的形式称为押韵的形式。诗歌是巧妙运用声音的艺术。好的押韵能使诗的韵律与诗句表达的意思相得益彰。因此，对英语诗歌感兴趣的同学，可以以此为研究对象，来研究韵律是如何帮助诗歌传达意思的。
（9）修辞格（figures of speech）：修辞格是指文学作品中，通过修饰、调整语句、运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方法的集合。诗歌中最常见的修辞就是明喻和隐喻。而小说、戏剧、散文中各种修辞格随处可见，如《李尔王》中的拟人、《哈姆雷特》中的夸张、艾略特的长诗《荒原》中的象征、简·奥斯丁小说中的反语等。
除了上述因素外，大家还可以关注文学流派。文学流派是一定历史时期里，在思想倾向和创作风格上相近或相似的作家所形成的文学派别。英美文学中著名的文学流派有古典主义、启蒙运动、湖畔诗人、迷惘的一代、自然主义、浪漫主义、现实主义、批判现实主义、意象派、后现代主义等。论文可以研究某一流派的特点特征、剖析形成这些特点特征的历史背景、挖掘该流派在历史上的贡献等等。
另外，强调文学类论文写作中应注意的几个问题：
一是英语专业的学生可以研究英美及其他以英语为母语的国家的文学，具体来说，包括英国文学、美国文学、加拿大文学、澳大利亚文学、新西兰文学、印度和南非的英语文学。但是因为大多数院校只开设英国文学和美国文学，所以建议大家还是主要选择英美文学。
二是在做比较文学时，最好拿英美文学作品和其他国别文学或区域文学的作品相比较（如中国文学作品、法国文学作品、德国文学作品、俄罗斯文学作品等）。
三是在选择比较文学研究课题时，大家要特别注意两部作品必须有可比性，并点明做比较的意义。要搞清楚为什么比，怎么比，比的目的是什么，要重点分析相同之处和不同之处及其原因，要避免为比较而比较的盲目做法。
四是选题时，大家应优先考虑文学史上公认的重要作家的作品，比如莎士比亚、斯威夫特这样的“经典”作家，比如雪莱、勃朗特姐妹、狄更斯这样的重要文学流派代表人物，比如叶芝、刘易斯、奥尼尔、赛珍珠这样的诺贝尔文学奖获得者。
五是一定要认真研读文本。要写出合格的研究文学作品的毕业论文，第一步要了解作品。如何去了解作品，主要途径就是阅读原著，边阅读，边思考，在反复阅读的基础上熟悉作品的方方面面。阅读作品不宜以作品的汉译本为根据，汉译本只可作为一种参考资料。另外，有必要去阅读别人对作品的评价和批评，了解别人，尤其是专家对作品的看法，受到启发。
最后一点，也是要特别注意的一点，撰写文学类论文时，一个常见的错误做法就是“节外生枝”，说一些远离题目或与题目无直接关系的话。不管题目是关于文学作品主题的还是关于语言风格的，大家千篇一律地从作家的生平和创作经历写起。正确的做法应该是“开门见山”，要紧扣题目。
英语语言学论文既包括对英语本身，如语音、词汇、语法、修辞等方面的研究，也包括对英语语言学理论的研究，如语音学、音位学、句法学、词汇学、语义学、语用学、语料库语言学、文体学等分支，同时还可以对英语教学、习得及应用方面（即应用语言学）进行研究。
英语语言学按照研究方法可分为普通语言学（理论语言学）、特殊语言学（具体语言学）、历史语言学（历时语言学）、描写语言学（共时语言学）、比较语言学、类型语言学等；按照研究内容可分为语音学、音位学（音系学）、形态学（词法学）、句法学、语义学、语用学、文体学、修辞学、词汇学、词源学等。随着语言学的不断发展，又出现了很多语言学交叉学科，比如社会语言学、心理语言学、应用语言学、跨文化交际理论等。
纯理论的语言和语言学研究难度很大，因此，一般情况下，写作语言学方向毕业论文的本科生不宜选择理论性太强、工作量太大的题目，可着重进行一些应用性的研究，即在吸收、借鉴国外研究成果的同时解决一些英语语言实践中出现的问题，或研究一些对语言教学有实用和参考价值的课题。
英语语言学论文的选题大致分为两类。一类是“有所发现”的，即对前人语言学理论中未尽和未明确的部分加以补充、修正，或在新的情况下、新的实践中的新观察、新看法、新问题。这类选题乍一听似乎高不可攀，但只要在生活中和学习中仔细观察、勤于思考，完全有可能找到合适的选题。比如生活中，尤其是电视、报纸、网络中常有一些词典中没有的新词，如果能找到丰富的材料，结合词汇学知识，就可以考虑“The Influence of Media on the English Lexicalization”这样的选题了。
另一类选题是“述而不作”，即从历史发展的角度，围绕一个特定的语言学问题收集大量的相关材料，对材料进行系统的归纳、分析，并阐述该领域的研究现状、存在问题及发展趋势。系统的分析总结也可以得出有一定参考价值的研究成果。“述而不作”的论题应是普通英语专业学生的首选。
比如汉语在其不断成熟的过程中，吸收了不少外来语，那么“Loan Words Borrowed from English in Modern Chinese”和“Europeanization in Modern Chinese”就可以成为我们的选题。同时，英语也吸收了汉语的词汇，那么研究英语中吸收的汉语也可以成为一个有研究价值的论题。这一类选题都可以写出“述而不作”的毕业论文。
下面我们以一些语言学专题和具体问题为例，进一步说明写作语言学方向论文的选题方向。
（1）语法类论文：对于本科生来说，要从源远流长、派系众多、论著丰富的语法知识中选一个适合自己论述的题目，确实有一定的难度。首先大家可以考虑那些值得进一步研究和讨论的问题，比如关于词类的划分，语法家们分歧很大，将英语词类分为五类、八类、九类、十类、十三类等各种意见都有。比如关于句子歧义、否定、句型转换、动词短语和短语动词等许多语法问题，虽然已有很多人进行过论述，但都还有值得进一步研究和完善的地方。
（2）语音学类论文：这是一个被人忽略的领域。语音学不仅有许多实际问题需要研究，而且有各种不同的研究方法。在现代科学仪器，尤其是电子计算机广泛运用后，语音学领域具有广阔的前景。这个领域包括英语的语音和语调、英语的节奏、英美发音的差别、英汉语音的差别、语音修辞、拟声等。当然，有些选题需要必要的试验，需要收集数据。比如针对汉语习惯对英语语音的负迁移可以做个课题。中国的学生朗读英语的时候，受汉语读音习惯影响，对句子中的重读音节突出不够，同时又忽略弱读音节。比如针对英美人演讲的节奏也可以深入研究。英美人的演讲词不仅注重用词精确，也十分讲究语句的节奏和韵律。再比如英语的语调，英式英语和美式英语，不仅在语法与用词方面存在差异，在语音语调方面也有明显的差异。针对两种形式英语的语调差异，我们可以追溯原因，去比较、去分析、去推断英式英语、美式英语在语调方面未来的发展趋势。
（3）英语词汇研究论文：英语词汇研究包括英语词汇本体研究、词汇学研究、词汇认知研究等专题。每个专题又包含许多值得研究的问题，如：
History of the English Words
How New Words Are Created in the English Vocabulary
Cultural Words in the English Vocabulary
Comparative Study of English and Chinese Taboo Words
Comparative Study of English and Chinese Euphemism
词汇学是语言学的一个分支。词汇学研究词语，包括词的起源与发展、种类与意义、词的构成、词与词之间的语义关系、词组和词典等。比如，我们从不列颠的历史变迁去研究英语词汇的形成，发掘英国民族、文化、风俗、政治、宗教等对英语词汇形成的影响和作用。又如，通过分析比较，我们从英语词汇的发展研究英语词汇的变化。
语言也是一种社会现象，一种语言的词汇会随着社会、政治和技术的发展而变化，新词不断涌现，旧词逐渐被淘汰，同一个词的词义也会增加、减少或改变。因此，我们可以考虑研究英语国家社会与文化的发展对英语词汇的变化所起的作用，也可以以英语词汇的变化为出发点，探讨英语国家社会与文化的发展和变化。
（4）语用学研究论文：语用学是语言学的一个分支，是以语言的实际使用为研究对象的学科。语用学专门研究语言的理解和使用，即在特定情景中的特定话语，以及如何通过语境来理解和使用语言。因为该学科将语言与实际使用结合起来，所以显得更为生动、有趣。近年来，越来越多的英语专业学生将目光投向英语语用学。比如这几个课题可以算作可操作性强的语用学论题：
Investigating Jokes from Cooperative Principle
The Pragmatic Analysis of Apology Strategies
A Study of Language Ambiguity and English Humor
A Study of Humor in Friends from the Perspective of Politeness Principle
The Importance of Context in Translation
其中，最后一个选题将语用学与翻译两个学科联系起来，论述在翻译实践中语境的重要性。值得一提的是，将两个学科结合起来，也是拟定论题的一种思路。
文化是个异常复杂的概念，含有许多不同的意思。该方向主要研究英美国家的社会、文化、人文、历史各个方面的具体内容，既可宏观也可微观地研究或比较英美国家某一历史阶段的社会问题或文化现象，或评论某一历史事件、历史人物，或研究跨文化交际方面的相关内容。
英语专业学生撰写文化类毕业论文应侧重三大方面：一是以英国和美国为主的英语国家文化研究，二是“语言与文化”研究，三是中西（主要是中英、中美）文化比较研究。具体来说，有下面这些方向：
① 英美文化研究：从广义上说，英美文化涉及语言、政治、经济、科技、法律、外交、军事、传媒、历史、艺术、哲学、宗教、伦理、教育、生态等领域。英语专业本科生可以侧重于英国和美国的物质文化、制度文化和精神文化中对其他民族文化有重大影响的亮点或者对英语学习至关重要的方面，如地理方面、历史方面、经济方面、政治和法律方面、宗教方面、教育方面、文艺方面、新闻传媒方面、科学技术方面、民俗方面等。
② 英美文化史研究：用历时的方法来研究英美文化的生成和发展以及某种特定文化的衰落与消亡。研究外来文化对英美文化的影响是英美文化史研究的一个重要内容。在外来文化中，对英美文化产生过重大影响的，是西方传统文化，其中包括西方哲学、基督教文明、古希腊文明、古罗马文化、希腊罗马神话和欧洲文艺复兴等。例如，研究希腊罗马神话对英美人的审美观念、思想意识和生活情趣，以及英语成语典故的深刻影响。除了研究外来文化对英美文化的影响外，还可以研究作为外来文化的英美文化对其他文化，特别是对中国文化的影响。比如19世纪末20世纪初，美国传教士对中国近代文化的影响就值得一提。
③ 语言与文化研究：语言既是文化的一部分，也是文化的载体。语言与文化密不可分。语言借助于文化的影响才得以发展和完善，文化借助于语言才得以体现和传承。因此对语言与文化之间的关系进行研究既具有文化学意义又具有语言学意义。英语专业的“语言与文化”研究论文应侧重于文化对语言的影响，既可以从语言国情学的角度探讨英美文化对英语语言内涵及交际方式的影响，也可以从“跨文化交际学”的角度来研究不同文化背景下的人们在交际中产生的问题，以及如何解决这些问题。
具体来说，可以研究英汉语词汇的文化内涵差异表现在单词的文化内涵、成语典故的文化内涵、称谓词语的文化内涵、委婉语和禁忌语的文化内涵等方面。举个例子说明一下，汉语中的“松”“竹”“梅”常用来象征人的品格高洁、正直、坚贞，而与它们相对应的英语单词“pine”、“bamboo”、“plum blossom”却没有类似的联想意义。比如禁忌语（taboo word）和委婉语（euphemism）就是具有鲜明文化特征的词语。它们在不同程度上反映了一个民族的历史和社会进化，包括文化习俗、社会价值观念的形成和发展变化。英语文化和汉语文化的禁忌既存在相似之处，也存在不同之处，而不同之处就是造成跨文化交际的主要障碍之一，是语言与文化研究的重点。再比如针对英汉成语典故中的特有文化内涵展开研究。英汉语中都有许多具有自己文化特色的成语典故，英语中有carry coal to Newcastle（徒劳无功）,tell the sheep from the goats（区分好人与坏人）,Shylock（冷酷无情的商人；狠毒的放高利贷者）,Catch-22（难以逾越的障碍）,an apple of discord（争斗之源；不和之因）,the heel of Achilles（致命的弱点）,a land of milk and honey（富饶之地；鱼米之乡）,ewe lamb（珍爱之物）等，汉语中有临时抱佛脚、难得糊涂、垂帘听政、四面楚歌、空城计等。收集足够多的例证，对例证加以归纳分类，深究其中的文化成因，就可以写出有一定水平的毕业论文来。
④ 中英文化差异与跨文化交际研究。专门研究跨文化交际中的矛盾与问题，并探索如何解决这些矛盾与问题以及如何提高跨文化交际能力，是跨文化交际学学科的主要特征。它研究的主要任务之一是揭示不同文化背景如何影响人们交际行为，交际行为又如何反映交际双方不同的文化背景。
跨文化交际研究一般研究两种跨文化交际形式：跨文化言语交际和跨文化非言语交际。跨文化言语交际研究可以研究语言中的文化含义，具体来说，就是不同语言的不同文化含义表现在词汇、话语、文体等方面。相关内容我们在“语言与文化研究”部分已经介绍过了。跨文化非言语交际主要是通过体态语言进行的交际形式。诸如手势、姿势、动作、面部表情、神态、视线和谈话距离等都属于体态语。在跨文化交际过程中，有许多交际失误和失败不是由语言引起的，而是由于对不同文化背景的体态语言产生误解而引起的。例如“o”这一手势，英语国家的人一般表示“顺利、不错、许可”等。而中国人表示的是“零”。比如将手掌平放在脖子下在中国文化中是“杀头”的意思，在英语国家的文化中却可以表示“吃饱了”。所以，对非语言交际行为进行对比研究，揭示其间的文化差异，有助于大家更恰当地去了解所学语言的文化，从而真正达到增强交际能力的目的。
另外，跨文化交际方面，大家还可以针对生活习俗差异进行研究。因为生活习俗涉及人们社会生活的方方面面，可以说是无处不有，所以日常生活方面的习俗差异对跨文化交际的影响十分广泛。生活习俗的表现形式既有语言的，又有非语言的，还有语言行为加非语言行为的。
以语言为表现形式的习俗有：姓氏习俗、称谓习俗、寒暄问候习俗、致谢与道歉习俗、称赞习俗和介绍习俗等；以非语言行为为表现形式的习俗有：体态语习俗、衣食住行习俗、婚丧嫁娶仪式习俗、宗教仪式习俗等；以语言行为加非语言行为为表现形式的习俗有：拜访交友习俗、节日习俗和禁忌习俗等。下面举例子加以说明。比如称谓语，就各有不同。英语国家，喜欢直呼其名，特别在美国人中更为普遍。而汉语中的社交称谓则一般惯用“姓+头衔”的表达方式，如李局长、王经理等。此外，中国人还喜欢使用有血亲关系的名词去称呼邻居、朋友和生人，如李大哥、孙二婶、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶等。中国人称呼别人时还喜欢用“大”字，以表示尊敬或恭维，如大叔、大爷、大老板等，这些在西方是极为少见的。比如在宴客习俗方面，中西方有很大差异。中国人请客赴宴时，十分重视酒菜的质量和丰盛，不仅尽可能上最好的酒和最好的菜，而且讲究鸡鸭鱼肉、山珍海味齐全。相比之下，英美人请客不太讲究酒菜的高档程度，却多讲究营养的科学搭配和合不合对方的口味。中国人待客讲究热情、诚恳和谦虚；主人频繁劝酒并为客人夹菜，口里还不住地说“菜不好，凑合着吃”之类的话。相比之下，英美人不那么热情地劝客人多吃多喝，为客人准备的饭菜通常也十分简单。
除了上述方面的内容之外，文化研究类毕业论文也可以写最具中外交流价值的中国文化方面的课题，如孔子教育思想研究、中国古代科举制度研究、少数民族文化研究、民俗研究等。
前面已经提到过，语言教学研究属于应用语言学。狭义的应用语言学仅指语言教学；广义的应用语言学除了包括语言教学外，还包括翻译（尤其是机器翻译）、词典学、言语病理学、计算机语言学，甚至还可以包括社会语言学、心理语言学、风格学和信息论等。
语言教学研究涉及语言学、心理语言学、社会语言学、跨文化交际理论、教育学和教学法等研究领域，因此它是一门交叉学科。
关于语言教学的研究，主要是研究语言学的研究成果在教学领域的运用，特别是语言习得理论、现代教学流派、心理语言学、社会语言学、跨文化交际学对语言教学理论的影响和对语言教学实践的指导意义。其次，语言教学还可以研究提高语言学习者对语言及语言学习规律的认识，从而提高学习者学习语言的实际效果。
这里讨论的英语教学是指将英语作为第二语言进行教学（TESL）或将英语作为外语进行教学（TEFL），主要针对中国国内的英语教学（本科论文中，以研究中小学英语教学题目居多）。
教学是一个非常复杂的系统，具有情境性与动态性，相应需要研究的内容和因素非常多。英语专业毕业生可结合自己的学习经历，认真回顾教师的英语教学情况，重点从下列方面来选择论文题目。
① 英语教学理论研究：包括语言学理论对英语教学实践的指导意义，如语言习得理论、结构主义、跨文化交际理论、心理语言学、社会语言学、系统功能语法和交际语法等。
② 英语教学法研究：可主要侧重于教学流派的研究和各教学法之间的比较研究。历史上影响较大的教学方法有语法翻译法（the grammar-translation method）、直接教学法（the direct method）、听说教学法（the audio-lingual method）、情景型教学法（the situational method）、功能型教学法（the functional method）、交际型教学法（the communicative method）等。任务型教学法是交际型教学法的发展，是教师通过引导学习者在课堂上完成特定的任务进行教学的教学方法。
每一种教学法都有自己的产生、发展、完善的过程，它们各有特色。不同的教学法有不同的侧重方向或教学目的，并且采用不同的教学技巧，各有利弊。那么，比较两种或几种教学方法就可以成为一类选题。例如这样的选题“A Comparison Between the Grammar-translation Method and the Audio-lingual Method”、“A Contrast Between the Audio-lingual Method and the Communicative Method”就可以作为英语专业本科生教学法方向的论题。
③ 母语干扰研究：第二语言习得研究表明，母语影响是外语或第二语言学习过程中不可避免的因素。母语影响分为积极的和消极的两种，后者被称为“干扰”。中国学习者在学习英语的过程中，受汉语的影响，容易在句法、语音、词汇等方面产生错误。研究汉语母语对中国学生学英语的干扰，研究范围相对较小，对时间、资料等的要求不太高。当然，如果能用调查研究，甚至是实验数据来说明问题、提出解决方案，则更能增强论文的说服力和学术性。
④ 新的教学理念的研究，例如，对启发式教学、以学生为中心、因材施教、英语教学与素质教育、翻转课堂等教学理念的研究。
⑤ 针对教学设备与教育技术进行研究，如多媒体辅助教学、计算机辅助教学、英语教学词典研究等。
或者，换个角度来论述，英语教学研究可以从课程、教师、学生三个方面来研究。
课程方面，我们可以研究课程内容，即教材；可以研究教学方法，教学方法包涵的内容非常丰富，大到教学方法体系的改变，小到如何提问都可以研究；可以研究评测方法，如何实现评价体系的多样化、多元化。
教师方面，我们可以调查研究某一层次、某一区域教师的教师知识，包括学科知识、一般教学知识、学科教学知识和实践知识；可以研究教师的课堂决策管理，即教师对课堂随机发生的情况做出的理性决定；可以研究教师的课堂话语，即教师用于管理英语课堂与讲解英语课堂教学内容所用的话语；可以研究教师的职业发展，即教师职前与职中的成长过程以及成因。
学生方面，我们可以研究学习者因素，包括学生自己可能调节的因素，如学习动机、学习策略等，也包括学生不能或者难以改变的因素，如语能，即学习外语的先天能力；可以研究学生的学习过程，可以考察学习语音、语法、词汇的过程，可以探究听、说、读、写技能的习得过程，也可以分析完成某个特定的学习环节或任务的过程；可以研究学生的学习结果，从语言、认知、情感、道德等多维度去探究学习结果。
撰写英语教学法毕业论文，研究者要广泛阅读相关文献资料，更要带着问题亲临教学实际，了解教材、教法的现状，要理论联系实际。本科生在撰写教学法毕业论文时，切忌只做纯理论的探讨，也不能光靠罗列教学经验、体会去代替理论性的探讨，必须要依据通过调查得来的数据，通过研究调查数据以及分析典型事例，来进一步论证自己的研究与观点。
翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思想内容忠实、流畅、艺术地再现出来的语言活动。翻译活动的范围很广，种类很多。按其涉及的语言来分，有外语译成本族语的翻译（比如英译汉），有本族语译成外语的翻译（比如汉译英）；按其话语方式来分，有口头翻译和文字翻译；按翻译材料的文本性质来分，有文学翻译和非文学翻译；此外还有相对于人工翻译的机器翻译等。
英语专业本科生在选择翻译方向论题时，应当优先考虑选择研究具体的翻译问题和涉及范围小的论题，应慎重选择纯理论的论题。下面具体论述翻译类论文的选题方法。
① 翻译的基本方法。翻译的基本方法有两种，常用的区分法有字面翻译对自由翻译，字面翻译对非字面翻译，直接翻译对间接翻译。然而，实际翻译既不是完全的字面翻译，也不可能是完全的自由翻译，往往介于二者之间。比如，“英汉广告翻译的特点及方法”这样的课题，本科生就可以着手研究。
中国的翻译历史与西方有相同点，也有自己的独特性。近代和现代学者将翻译的基本方法称为“直译”和“意译”。但他们对于什么是直译，什么是意译，意见不尽相同，甚至差异颇巨。翻译方法是翻译研究的中心问题，也是写翻译方向论文必须弄清的基本概念，值得深究。
② 可译性：探讨可译性，分几个层次，即可译（translatability）、部分可译（partial translatability）和不可译（untranslatability）。可译性一般从语言和文化两个角度去看。由于两种语言和文化之间存在不可避免的差异，不可译是普遍存在的现象。比如汉语中的“十五个吊桶打水——七上八下”无法用英语直接译出，这属于“语言不可译性”的典型例证。“文化层面的不可译”则是由于社会、文化等方面的差异而引起的“译不出”或“译不准”。例如，“民主”是一个国际词。但不同国家赋予“民主”不同的内涵。因此，将所有国家的“Democratic Party”都译作“民主党”，并不十分确切。比如，收集大量的实例，基于足够的素材，本科生完全有能力做针对中美饮食文化方面的可译性与不可译性的研究。
③ 翻译等值。“翻译等值”向来是翻译研究的一个基本概念，存在许多相互矛盾的说法，至今未达成公认的定义。存在诸多不一致或相互冲突的说法的根本原因在于：人们憧憬翻译等值，事实上却不存在真正的“等值”。但是，对于判断译文的效果或质量，翻译等值又是翻译研究不可缺少的概念。考察翻译等值应当从实际出发，不应以考察译文与原文是否完全相同为目标，而应当分层次地去考察达到什么程度的等值。以写作毕业论文来说，总离不开实际译例，而判断与评判译作的质量如何，衡量与实际翻译相关的任何问题都离不开翻译等值概念。因此，以翻译方向写作毕业论文必须对这个基本概念有相当的了解与认识，也可以从等值的概念与理论出发，集中探讨实际翻译，比如“习语翻译中的功能等值”“从习语的翻译看等值的相对性”“从文化词的翻译看翻译等值”等课题都是探讨翻译等值的。
④ 翻译的原则与标准。一直以来，众多学者、专家都在不断阐释翻译原则，但迄今为止仍无定论。人们在提出翻译标准的时候，往往有理想化的倾向，问题是，理想化的标准脱离实际，弄不好会失去其应有的作用。近代有马建忠的“善译”标准和最著名、影响最大的严复提出的“信、达、雅”，还有鲁迅、胡适、林语堂、周作人、陈西滢、矛盾、朱光潜、金岳霖等著名学者的精彩论述，和傅雷的“神似”论和钱钟书的“化境”说。西方也有许多关于翻译原则标准的论述，如今经常引用的有英国Tytler和美国Nida的论述。本科生可以借助网络或文本材料，研究某一位翻译家的某一个或几个翻译原则。比如，本科生可以选择“电影《傲慢与偏见》字幕翻译中的‘信’和‘雅’原则”这样的课题。
写作翻译方向毕业论文需要特别注意的是，不存在标准的、普遍适用的原则。评价实际翻译，应当根据不同的历史与社会背景、文本类型、译文的用途等使用不尽相同的标准。也就是说，应当具体问题具体分析，这样才能客观、严谨。
⑤ 翻译中的文化因素。翻译不仅是翻译一种文字，而且是翻译一种文化。文化观念不仅影响人们的翻译观念，而且直接影响译者所采用的翻译方法和译者的取向。从语言与文化的关系出发探讨翻译的实际问题，是一个比较新的议题，也是一个内容极其丰富的研究领域，有许多问题可做为毕业论文的论题，比如，“广告语翻译中的文化因素”“文化因素与翻译技巧的关系”“翻译中如何保持地方特色”等。汉民族文化与英语国家文化在文化的各个方面都有明显的差异，如果缺乏其中任何一方的文化背景知识，或者不懂两者的差异所在，都会给翻译带来困难和负面影响。比如：英语成语“to have January chicks”如何翻译？如果不知道有关的文化背景，是很难给出答案的。事实上这是一个文学典故，来自乔叟的《坎特伯雷故事集》，意思是“老来得子”。
⑥ 归化与异化。归化（domestication）与异化（foreignization）是从文化角度研究翻译策略的两个相互对应的术语。归化翻译要求向目的语的读者靠拢，译者必须要像本国作者那样说话。归化翻译有助于读者更好地理解译文，增强译文的可读性和欣赏性，但却往往以牺牲原语中的形象为代价。异化翻译就是要迁就依附外来文化的语言特点，吸纳外语表达方式，要求译者要向作者靠拢，尽量采取作者所使用的源语表达方式来传达出原文的内容。异化能增强原语读者的可读性，但却会有损于译入语的文化色彩。
归化和异化都有各自的优势和局限，都有各自的存在价值和实用场合，是两种互为补充的翻译策略。在选择这两种策略时，读者接受性、译者的地位及翻译目的是考虑的主要因素。比如，“High buildings and large mansions are springing up like mushrooms in Beijing.”这句话中的“like mushrooms”，若采用归化策略，就译作“雨后春笋般”，和中国的地貌风情和语言表达习惯相符合；若异化译法，把它译为“犹如蘑菇般”，虽然能体现原文的风格，但中国读者比较难以接受。但是在翻译一部作品时，译者往往会采用某一种策略作为主导策略，而不会忽而用归化策略，忽而用异化策略。例如，在把中国古典小说《红楼梦》译成英语时，杨宪益夫妇主要采用的是异化策略，而霍克斯则主要采用的是归化策略。
⑦ 翻译史研究。翻译史研究是翻译研究的一个基本课题。翻译史的研究，是以历史眼光研究翻译理论的历史延续、演变与发展，历代翻译的内容、形式与规模、译文对象及其历史作用。当然我们研究翻译史应以中国的翻译史为主要对象。我们可以研究翻译对于中国的语言、文学、文化、科技的影响；可以研究翻译在两个民族的政治、经济、文化交流中所起的历史作用；可以研究翻译的功能的历史演变。这种研究既可以用历史演变的眼光进行，也可以从翻译的文化功能这个角度进行。比如从历史的角度去研究科技翻译和文学翻译在中国的起源、发展等；比如研究各时期及其代表人物之间的联系；比如选取某时期一两个影响力特别大的人物，专门研究他们的译著风格、思想、方法。
⑧ 翻译技巧研究。研究翻译技巧，可以说是翻译研究的一项基础工作。英译汉中缺乏相对应的汉语表达（词语或结构），或汉译英中缺乏相对应的英语表达，如何通过调整、替换、补偿甚至增加解释等等手段，达到传达作者意思的翻译目的。常用的翻译技巧有：借入（borrowing）、语义转借（loan translation）、按字面直译（literal translation）、转换（transposition）、调整（modulation）、重构或同义对应（reformulation/equivalence）、改写（adaptation）、补偿（compensation）、改述或释义（paraphrase）、注释（translator's note）。翻译是灵活的，并无固定的译法可言，所以，这些翻译技巧举不胜举。研究翻译技巧的论题，可以集中于一个方向，比如：“定语长句的翻译”“英语声色词的汉译”“汉语虚词的英译”“社交称谓语的翻译”“英语新闻标题的翻译”“英语介词的汉译”。一般而言，此类题目更容易驾驭。只要有一定数量的例证，然后进行分门别类，通过分析和比较，从中归纳出几种处理的方式。值得注意的是，例证必须切合所论述的观点，译文应力求准确无误。
⑨ 译本研究。翻译理论只能来源于实践，从理论上推导出来的翻译理论往往经不起实践的检验，所以对现存译本的研究是翻译研究的一项不可或缺的工作。译文比较显然是最容易选中的议题，比如，“《西风颂》的汉译本比较”就可以作为本科学生的研究课题。选择这样的课题，首先必须找到译本，公开发表的这首诗的汉译本，不下七八种，有郭沫若、卞之琳、王佐良、查良铮、杨熙龄、江枫、江冰华等人的译本。除了译本，还需要收集一些有关这首诗及其译本的评论、介绍一类的资料。另外，还必须查找一些英诗汉译，以及相关的讨论英诗汉译理论、方法、技巧的资料。所以，比较译本，既要具备扎实的语言功底，又要具备较高的文化素养，还必须要有掌握翻译研究的基本理论知识。另外，还要特别强调，既然这类论文的中心任务是译文比较，那么大家一定要明确几个问题，并按这样的思路去写：比较什么、如何比较、比较的目的是什么。
这方面的论文有：经贸英语、科技英语、新闻英语、法律英语类的用词、句法及语篇特征的分析等。这部分就不详细论述了，大家根据自己的兴趣选择研究论题。
上面针对英美文学、英语语言、英语文化、英语教学法、英汉翻译几个选题范围进行了介绍，不管大家选哪个方向的课题进行研究都要记住以下几点：
第一点，立论要有据可依，不可主观臆断。比如，不能因为很多古诗译本无法达到音、义、形三美的境界便做出“中国古诗不可译”的结论。
第二点，论点要明确。缺乏鲜明论点就是缺乏中心，论文中心不突出，必然缺乏条理性，这样一来，就难以写出合格的毕业论文。
第三点，论点要新颖。一方面要会旧瓶装新酒，也就是采用新的角度去分析、挖掘看似平常的材料，从而提出新论点，比如用叙事理论中“陌生化”的概念去探讨诗歌和小说中的情节。另一方面要刻意培养自己自酿好酒的本领，也就是敢于选取前人未曾涉足的领域另立新论，或是进行跨学科研究，提出自己的独特见解，比如用认知语用学中最佳关联性的理论去检验文学翻译中的风格再现。
第四点，切入点要深刻。如前面所述，本科毕业论文选题时应“小题大做”。“大做”就是要使论点深刻，能反映事物的本质，经得起对其前因后果和发展规律的推敲和探索。如果选题过大，效果就会大打折扣。比如：针对《论海明威作品中的几个主题》这样的论题，写作时就容易面面俱到，蜻蜓点水，研究不深、不透。
第五点，毕业论文研究应该有一定的目的和应用价值。任何情况下，为研究而研究都是不正确、不可取的。
第六点，大家在限定选题时应充分考虑到一些制约因素，如字数要求、论文准备时间、进度安排、资料的有效性、自己的兴趣等。
四、毕业论文论题的表述
论文的题目称为“论题”，即论述者所主张并加以论证的命题。论文的题目集中反映作者对自己的选题的把握及作者的水平，必须认真对待。拟题目时，要遵循ABC原则，即准确（Accuracy）、简明（Brevity）、清晰（Clarity），要能把全篇文章的内容、研究的主要目的或所研究的某些因素之间的关系，确切生动地表达出来。论文题目要经过反复推敲才能确定下来，要一字一字地推敲，做到多一字无必要，少一字嫌不足，画龙点睛，恰到好处。
具体来说，毕业论文的标题应具备以下特征：
准确。标题在一定程度上要概括出文章的基本内容，揭示出文章的主题，也就是“题与文相符”。
醒目。标题要引人注目，让人耳目一新。鲜明醒目的标题能吸引读者，给人留下深刻的印象。
新颖。标题要有新鲜感，给人独特的感受。只有新颖的思想，才会产生富有新意的论题。
简洁。就是言简意赅，有高度的概括性。简洁，要着眼于论题的内容，一般来说，中文题目不宜超过20个汉字，英文题目不宜超过两行。必要时（需要对论文中特定内容另作补充说明，以及需要对论题作引申或说明，或者题目较长时），可以使用副标题。（要注意副标题应使用冒号或破折号引出，不可使用逗号。）
具体。简洁不是空泛。论文的标题应具体表达出论文的重要观点与论点，切忌空泛而谈。如“Sonnets of Shakespeare”这样的论题就过于空泛，若改为“The Metrical Features of Shakespeare's Several Famous Sonnets”就较为具体了。
另外，毕业论文的标题论述还要注意以下几点：
（1）标题尽量使用陈述句、判断句，不宜使用设问句、祈使句。
（2）标题中的主题要集中，慎用内容庞大的命题，尤其是“双主题”的命题，这对毕业论文来说是个大忌。
（3）避免使用一些看似谦虚但实为不必要的套话，比如“A preliminaryresearch in...”，“An analysis on...”，“A survey of...”，这种标题既削弱了论文力度，又使标题看起来拖沓冗长。
（4）论文标题用中英文撰写，标题除了力求简明扼要、说明性强、概括性强之外，还应避免语病。
（5）一般来说，论文题目较多使用名词或名词性短语、现在分词及不完整的句子。这些词或短语比其他词性的词或词组更能高度概括和准确概括论文的中心观点。
（6）英文标题要注意单词的大小写问题。一般情况，实词的第一个字母都要大写，如名词、动词（包括系动词）、形容词、副词、代词等。若一个实词是复合词，两个词的首字母都要大写。而虚词，如连词、冠词以及一些介词等，首字母则不大写。但是，如果一个词包含五个以上（包括五个）字母，不论它是实词还是虚词，都要大写第一个字母。
（7）题目中的书名、期刊名、影剧名、报纸名等的第一词要大写。
（8）题目中的书名、报纸名、期刊名、绘画和雕刻作品名、影剧名、长诗、长的音乐作品名都要用斜体或下划线表示。
（9）除非已经得到本行业公认的缩略词语，才可以用在题目中，否则不要轻易使用。
本章主要针对毕业论文写作的选题方法和范围进行了论述。大小合适的选题可保证毕业论文写作的顺利进行，提高学生的科研能力。如果论文题目过大或过难，对于本科生来说，可能就难以完成论文写作任务；反之，如果题目过于容易，又不能较好地锻炼学生的科学研究能力。所以，难易、大小合适的论文题目是毕业论文顺利完成的关键所在。但是，选题的道路是漫长而艰难的，需要大家广读书、勤思考、善总结，下大工夫。