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化学是一门以实践为基础的学科，化学实验是化学教学中不可缺少的重要组成部分。我国著名化学家戴安邦指出“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学理论知识和实验技巧又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下，进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力皆得到发展”。在全面推进素质教育的形势下，无机及分析化学实验是高等理工科院校化工、材料等专业的主要基础课程。本书突破了原无机化学实验和分析化学实验分科设课的界限，使之融为一体。按“物质的性质验证及制备—分离分析—性质测定与结构表征”的层次重新组织实验教学，旨在充分发挥化学实验教学在素质教育和创新能力培养中的独特地位，使学生在实践中学习、巩固、深化和提高化学的基本知识、基本理论，掌握基本操作技术、培养实践能力和创新能力，锻炼自己的综合能力，学会认识事物、学会做事、学会共同生活、学会做人。通过实验，要达到以下四个方面的目的：
1.掌握物质变化的感性知识，掌握重要化合物的性质、制备、分离和表征方法，加深对基本原理和基本知识的理解、掌握，培养用实验方法获取新知识的能力。
2.掌握化学实践的技能，培养独立工作能力和独立思考能力（如在综合性和设计性实验中，培养学生独立准备和进行实验的能力），培养细致观察和记录实验现象以归纳、综合、正确处理数据、用文字表达实验结果的能力，培养分析实验结果的能力和一定的组织实验、科学研究和创新的能力。
3.培养实事求是的科学态度，准确、细致、整洁等良好的科学习惯以及科学的思维方法，培养敬业、一丝不苟和团队协作的工作精神，养成良好的实验室工作习惯。
4.了解实验室工作的有关知识，如实验室试剂与仪器管理、实验可能发生的一般事故及处理、实验室废液的处理方法等。