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充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑的各部分积极活动。如果能通过刺激感官让他的大脑积极活动，孩子就会变得更加聪明伶俐。
如果不利用与开发孩子婴儿时期的潜力，这些能力就永远也不会得到发展。因此，我决定从训练他的五官（耳、目、口、鼻、皮肤）、刺激大脑发育开始。因为听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉，是人类感知外部世界的生理基础。充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑的各部分积极活动。如果能通过刺激感官让他的大脑积极活动，孩子就会变得更加聪明伶俐。
听力是五官中首先要开发的，因为婴儿的听力比视力发展得要早。母亲的悦耳歌声对训练听力是极其重要有效的。幸运的是，我的妻子拥有很不错的嗓音。从他还没出生起，就经常听到母亲唱的美妙动听的民间歌曲。我虽然不会唱歌，还是经常给他朗诵诗歌。
儿子出生6周后，我就对他轻轻地朗读威吉尔的诗《艾丽绮斯》，效果非常好。每当我朗读这部诗时，儿子便能马上静下来并很快入睡。随着诗的语调的变化，儿子的反应也有变化。当朗读马克利的《荷拉秋斯在桥上》时，他就兴奋起来，朗读坦尼森的《他的梦想》时，他又安静下来。通过这种教育方式，儿子满一周岁时就能背诵《艾丽绮斯》第一卷的前十行和《他的逝世》了。
我要强调的是，我并没有强制性地让儿子硬背诗，而是顺其自然。以《他的逝世》为例，由于儿子非常喜欢，他每天晚上都像做祈祷似的背诵它，因而很快就能熟练记住了。
为了让儿子对音乐有感觉，我给他买来能发出乐谱上七个音的小钟，分别拴上红、橙、黄色钟等。每当儿子在喂奶前醒来，我就敲这些钟给他听，并把钟慢慢地左右移动，吸引他的注意力。儿子还不到6个月时，就能按我说的名称——青色钟、紫色钟等准确地敲了。我以为，这是让他形成声音和颜色的一个有效方法。
有效地训练眼睛，也是开发孩子智力的重要一步。儿子出生两三个星期时，我为他准备一些五颜六色、鲜艳夺目的布制小猫、小狗、小鹿，并把它们都摆放在儿子四周，时常移动玩具来刺激他的视觉。我还经常让儿子看用三棱镜映在墙壁上的彩虹。儿子非常喜欢看，当他哭时，只要看见彩虹就不哭了。
为了训练他的嗅觉，我们给儿子各种味道的刺激，但考虑到糖和盐吃多了对身体没好处，我们始终坚持吃清淡的食物。这样既可以保持他的感觉灵敏度，又可以避免养成多吃糖和盐的坏习惯。
满月之后，儿子能够在床上抬起头来了，我就用手推着他的脚丫，教他爬行。父母一定要让孩子尽早学会爬，因为俯卧对婴儿是有利的。婴儿爬行时，其颈部肌肉发育快，头抬得高就可以自由地看周围的东西，增加了接受外界刺激的机会，这样促进了孩子的大脑发育，使孩子变得聪明。
孩子的视觉发达起来之后，就要培养孩子的观察能力。有两个方法，一是通过丰富多彩的色彩来培养孩子的观察能力。我在儿子房间的四周挂上了各种名画的摹本以及大量的著名雕刻的仿制品。在儿子小时候，我就抱着儿子识别屋中的桌子、椅子等各种物品，并把这些物品的名称念给他听。开始儿子只注意到画的颜色，渐渐地他也懂得了画中的含义。
画对孩子的智力发育有很大的作用，能在善于绘画的父母的培养下成长的孩子是非常幸福的。我懂得一点绘画，就准备了许多美丽的花草和鸟兽的画给儿子看，还有美丽的图画图书，并读给他听。他总是能安静地听着，这表明虽然儿子什么都不懂，但已对我的声音和画的颜色开始产生了兴趣。而且我经常将我和儿子谈话的内容画成画，以此来启发他的智力。
我买来了各种有着美丽颜色的小球和木片，以培养儿子对色彩的感觉。还经常让他与各种穿着鲜艳服装的布娃娃做游戏。之所以这样做，是因为孩子从小若不开始发展色彩感觉，以后对色彩的感觉将会非常迟钝。
蜡笔也是孩子的好玩具。我经常利用它同儿子进行“颜色竞赛”游戏。我预备好一张大纸，从某点开始，我先用红色蜡笔画一条三厘米长的线，然后，儿子也用红色蜡笔画一条同样长度的平行线。接着，我在我画的红色线后用青色的蜡笔画一条同样长的青色线，他也在他画的红色线后边画一条青色的线。这样连续画下去，如果儿子使用的蜡笔与我所用的颜色不一样，这个游戏就结束了，儿子就输了。
卡尔刚学会走路，我就经常带他去散步。在散步时让他注意天空的颜色、树木的颜色、花朵的颜色、原野的颜色、建筑物的颜色和人们服装的颜色等等，这都是为了发展他的色彩感觉。
此外我还注意培养他专心致志的习惯，以让他学会敏锐地观察事物。我和儿子是玩一种叫“留神看”的游戏来做到这一点。每当路过商店的门前时，我就问儿子这个商店的橱窗内陈列着哪些物品，然后让他回忆这些商品。当然儿子能说出的商品越多越好，如果儿子记住的物品没有他应该能记住的多，我就会批评他。
这个游戏还能有效地训练儿子的记忆力。由于我们长期坚持这样做，在儿子只有两岁时，一天我带他到卖雕刻仿制品的商店去，他就对店员说：“你这里怎么没有《维纽斯·得·未罗》和《维纽斯·得·麦得衣齐》？”如此小的孩子竟然知道这两幅名画，这让店员大吃一惊。
因为婴儿的注意力不容易集中，我就用生动的物品教会儿子各种形容词。在儿子出生后的第6周，我给他买了些红色气球，并用短绳将气球系在他的手腕上，气球便随着他手的上下摆动而摆动。以后，我每周给他换一个不同颜色的气球。通过这个游戏，我轻易地教会了他红的、绿的、圆的、轻的等形容词，而且儿子似乎也十分喜欢这种游戏方式。
在体会到这种方法的好处之后，我还让儿子手拿贴有砂纸的木片或其他的物品，教给他粗糙、光滑等形容词。当然，这种教育方式有时也会有些意想不到的不好的效果，比如婴儿往往爱把手上的物品往嘴里送。所以，父母要多加留心，孩子就不会养成这种习惯了。
让孩子的手充分发挥它的功能，对于培养孩子的观察能力是很有效的。婴儿认识自己的手也要花费较长的时间，为了让孩子尽早发现自己的手，就要让他的手有事可做。
每次当儿子醒来，张开小手的那一刻，我和妻子就赶紧让他抓点东西。平时我们也经常活动儿子的手指，经常让儿子抚摸东西或拍手掌。
另外，我还诱导儿子观察我的手，让儿子了解许多手的不同。比如我拿着小摇铃摇动，儿子就会甩动胳膊发出响声。他八九个月时我给他一支蜡笔和一张纸，我也拿着一支蜡笔和一张纸。我在纸上画画，儿子也在纸上乱画。其实他什么也画不出来，但是他通过观察已经开始运用他的手了。
需要强调的是，我训练儿子时，决不强迫他去做什么。孩子还是幼小的生命，我们只能慢慢地让他发挥自己的潜能。我不想让他的潜力白白地浪费，便努力进行各种有效的引导。在这种教育方式下，儿子总是有事可以做，他决不会像其他孩子一样，因为无事可做去啃他的手指头。也不会因为无所事事而情绪低落或是哭泣。与此相反，儿子一开始就沿着健康的方向在成长着。