序

带你走出写作困境

也许你看过不止一本关于如何写作文的书，但我相信这本书带给你的感觉和收获一定不一样。因为这是一本能够真正带你走出写作困境的书。

首先，这本书的内容都是立足学生写作问题的选题。也许这本书的名字就吸引了你——作文处方：中学生写作36个“怎么办”。什么是处方？毫无疑问，就是针对问题且能解决问题的办法。当然，一本书的好坏并不能单单看书的名字，更要看书的内容。那么，让我们打开目录去看：没有写作兴趣怎么办？努力写作却不能提高怎么办？文章缺少个性怎么办？从生活中找不到素材怎么办？文章平庸无趣怎么办？素材撞脸怎么办？由读到写不会转化怎么办？语言缺少个性怎么办？……我想，每一个问题都是很多同学非常头疼的问题。

仅仅是针对问题，当然还不够，这本书最大的优势是能够解决问题：改变生命质地才能改变写作；建立自己的阅读“根据地”；你若有趣，文自不俗；小众化素材的储存与调遣；读书札记也是写作富矿；背诵是写作的童子功；推敲语言就是在推敲思想；魔鬼在细节；写出人物的矛盾处；宁可找到一个因果的解释；矛盾是深度分析的有力抓手；没有论敌的论证是孤独的……可以说，每一篇的内容都能帮助我们解决一个写作难题。

越往细处看，我们就越能发现这本书不仅耐读，而且实用。因为这本书的作者是一个爱写作、会写作的人。据我了解，徐飞老师自小便喜欢写作，中学时代，他的作文就常常得到老师的褒奖，受到同学们的崇拜。读师范的时候，他便常常公开发表诗歌和散文，是同学们追捧的才子。如今，他开设了“姑苏徐飞”的微信公众号，我有时也能从中读到他的一些散文、诗歌，他的文字温和而睿智，一如其人。我一直以为，懂写作才能教写作。一个从不写作的人，你能指望他教会别人写作？

这本书里有一些内容是我熟悉的，如“在比较中发现”“学会具体分析”“一个好由头胜过千军万马”等，这些都是我曾经在徐飞老师作文课上听到的，他将作文课上的精华转移到这本书里，使这本书更为丰富。这些年，徐飞老师致力于作文课堂教学的研究，开发出不少好课，经常在全国各地执教作文公开课，获得广泛好评。他不仅懂得怎样写好作文，更懂得怎样教会学生写作文，后一点尤为难得。

我和徐飞老师的关系是多重的：论辈分，我们是师徒；论年龄，可以是父子；论专业，我们是同行；而最重要的，其实我们是文友。我们聊得最多的一个话题便是写文章，包括如何教学生写作文。我写了文章，一定会让他提意见；他有得意的文章，一定会先让我欣赏。有时候，我们还约好一个话题，一起写同一个题目。一个喜欢写文章又一直写文章的人和你谈怎样写文章，你会没有收获吗？

当然，有些人自己会写文章，但不一定能教会别人写文章。因为他们不懂得中学生写作的特点和规律，也不善于总结和表达自己的写作体验和写作经验，更找不到恰当的表达方式。可是，徐飞老师不是这样的人。他是一个有着丰富教学经验的人，是一个对高中生的写作有着深入研究的人。他教的班级，出了不少写作高手，写作平均水平也一直领先于平行班级，考试成绩更是有目共睹。正因为如此，他每年都会受邀到很多学校为中学生讲写作之道；也正因为如此，教育行政部门才让他担任全区的中学语文教研员，让他指导中学语文教师的语文教学，包括作文教学。

当然，我把这本书说得再好，也不能解决你的任何问题。如果你的作文真的陷入了困境，如果你的作文真的找不到感觉，如果你还想让自己的写作水平再提高一个台阶，那么就好好读读这本书。

我相信，你会发现黄老师没有跟你说假话。

黄厚江
2018年10月于苏州湾