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写作困惑
每次考完试后，跟同学们交流，发现我想到的素材也是不少同学都想到和用过的，太过大众化，老师也给我指出过这个问题。我也知道，要积累一些小众化的素材，但是该如何积累呢？
是的，在考场写作中，材料很关键，小众化、个性化的材料能让阅卷老师“眼前一亮”，消除审美疲劳，获得新知或新的体验。正如“独家报道”在新闻报道中往往更受青睐一样，在作文阅卷中拥有小众素材的作文更容易获得高分。我班上曾有位学生，特别喜欢茨威格，几乎每次作文都能援引茨威格的例子，而且用得妥帖自然。在一大批陶渊明、苏轼的身影中，他的“茨威格”总能格外亮鲜。
“世之奇伟、瑰怪、非常之怪，常在于险远，而人之所罕至焉”，作文要想写得出彩，也要往人迹更少的地方去寻。小众素材的积累，离不开个性化阅读。读书忌讳雷同，聪明人读书往往会独辟蹊径，到别人不常进入的领域，去看别人不常看的书。
个性阅读，可以选择你喜欢的那些“熟悉的陌生人”，认真读一些人物传记，真正走进一个人的心灵深处去。推荐这些传记：《老子传》《启功杂忆》《徐悲鸿传》《梅兰芳画传》《书生本色·胡适传》《从文自传》《人间鲁迅》《林徽因传》《我的兄弟王小波》《呀，弘一》《陈寅恪的最后20年》《不负如来不负卿》《合肥四姊妹》《聂绀弩传》《史怀哲传》《茨威格画传》《富兰克林自传》《爱因斯坦传》《巨人三传》《甘地传》《先生》《文人的底气》《民国的底气》《京剧冬皇：孟小冬》……
要善于发现好书，建成自己的私家素材库。如刘海燕的《如果爱，如果艺术》给我们展示了七位女子的心灵史，她们是伍尔芙、杜拉斯、波伏瓦、萨乐美、阿伦特，还有陪伴托尔斯泰的托氏夫人，以及为罗丹而恸到绝命的卡米耶。
找到自己的阅读兴趣所在，再进行专题式的深度阅读，在积累中运用，在运用中精熟，那么，你也能拥有自己的小众素材，也能发出与众不同的声音。需要提醒的是，搜集、储存素材要力求精准，有关名称、时间、关键数字、引文出处等，除非确知无误，否则都应该核对一遍，落实下来。比如，美国人伯尼·费德曼的事例可算是完形心理学的经典案例（完形心理学认为，人们天生倾向于去完成未完成的形式），可以适用于“补”这个作文题目，但是临到用时却发现人名及细节全然不记得了，即使勉强使用，这则材料的价值也大打折扣。
如何储存并调遣自己积累的独家素材？我们不妨以华盛顿的素材为例来讲解。华盛顿的素材可以参看王开岭的《请想一想华盛顿》、李辉的《华盛顿：告别权力的瞬间》等文章和华盛顿·欧文的《华盛顿传》等书。关于华盛顿的素材，我们简要整理如下：
1796年9月19日，华盛顿发表卸职演讲，自我解剖说：“即使正值政府运行最佳期间，判断失误之处也在所难免。最初，我就意识到自己才疏学浅，经验匮乏，从而促使我怀疑自己能否胜任，也许在他人看来更是如此。”
华盛顿主动卸任，让位于亚当斯，为政坛民主更迭树立了良好的先例。从此，连任止于两届，便成了美国总统一条不成文的规定。第四任总统杰斐逊就是以华盛顿为楷模，一直延续到罗斯福，只是由于第二次世界大战这一特殊背景，才不得以破例，罗斯福在总统任上待了四届，在他之后，美国国会通过了宪法修正案，明确规定总统任期限于两届。
历史将永远记住那一天，1797年3月5日，65岁的华盛顿圆满完成了权力移交，一身轻松地返回弗农山庄。他的孙女记录道：“祖父……为再次成为农民华盛顿而无比高兴。”
然而，这种无比高兴的日子还没能过上多久，华盛顿就又被召唤上前线。这一次，是法国和美国起了严重冲突，法国扬言要攻打美国，战争一触即发。亚当斯总统为此致函华盛顿，恳请他再度出山，担任美军统帅。亚当斯说：“您的威名胜过千军万马，只有您才能把大家团结起来，同心同德，共同对敌。”“捐躯赴国难，视死忽如归”，这种丹心报国的情感，各民族都是一样的。于是世人看到，1798年11月5日，华盛顿老爷子束装启程，前往费城接受军务。
我们应对材料深入分析，从多元角度进行解读：（1）发表卸职演讲，自我解剖，可见其谦虚的品质和勇于解剖自我的精神。（2）首任总统华盛顿主动卸任，使得美国总统有了一条不成文的规定——连任止于两届。这给美国的民主之路开了一个好头。（3）华盛顿完成了权力移交，返回弗农山庄。一年后，又应命前往费城接受军务。可见其既懂得辞命休息，又勇于担责。（4）就身份而言，华盛顿既是美国总统，也是普通人。（5）华盛顿没有延续惯性，继续任职，而是克服惯性，主动卸任，体现其勇于变革的特点。（6）65岁的华盛顿，为再次成为农民而高兴，他重新回到了人生的原点。
先深度研读华盛顿的材料，然后拿相关题目来检测自己的积累运用情况。面对作文题目，我们首先要做的还是审准题意，而不可让材料“反客为主”，生搬硬套。在审准题意的前提下，再寻求题目与材料的关联，从而实现无缝对接。我们以下面三道题目为例。
（1）2005年江苏省高考作文题。
我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不是这样呢？
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
这是一个比喻性的作文题目，其内涵已在提示语中加以揭示。“凤头”“猪肚”“豹尾”分别指精彩亮丽的开头、充实丰富的过程、响亮有力的结尾。而华盛顿为美国民主之路开了个好头，正体现出“凤头”的本质特征。
（2）2006年山东省高考作文题。
阅读下面这首诗，根据要求作文。
星星
仰望星空的人∕总以为星星就是宝石∕晶莹，透亮，没有纤瑕∕飞上星星的人知道∕那儿有灰尘、石渣∕和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
这首诗的内涵很丰富，可以从不同角度理解。比较稳妥的一种理解是：远看，星光璀璨；近看，亦很普通。这正如华盛顿一样，他是众人眼中星光璀璨的总统，而他也是一个普通人。
（3）2011年广东省高考作文题。
阅读下面的文字，根据要求作文。
大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。
请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字。
结合提示语，“回到原点”的内涵不难理解，那么如何与华盛顿的例子进行对接呢？稍动脑筋，我们不难发现，华盛顿重新做回了农民，可以看作是回到人生道路的“原点”。
在发现了素材与题目之间的关联后，我们还需要注重表达。应根据主题的需要，对素材进行增添、删减、整合，并在关键部位恰当点题。比如以“回到原点”为题，我们运用华盛顿的事例时可以这样写：
回到原点，并不是人生的归零，而是生命的超越。1797年3月15日，华盛顿完成了权力移交，一身轻松地回到他的弗农山庄，再次成为农民。“农民—总统—农民”，生命在完成了一段高昂的乐章后，又回到原点。华盛顿主动告别权力回到原点的姿态启示我们，生命的意义在于超越，人是自我选择的结果。
总分总的结构，体现出思维的严谨，而且中间举例只截取华盛顿与“回到原点”相关的素材来写，重点突出。
如果所选的人物是文学家、艺术家等，除了研读写他们的传记性文章、著作外，还要研读他们本人的作品。南京有篇模考佳作《为向灵山第一峰》，作者援引汤显祖一例时是这样行文的：“譬如汤显祖，一生从未享高爵显禄，而是饱尝人间滋味：40岁痛失爱子，60岁因家中失火而一无所有……寻找自己，是一条不知不觉便踏上的路。于是，《紫钗记》中找到一个‘侠’的自己，《牡丹亭》中找到一个‘情’的自己，《南柯记》中是一个‘佛’的自己。当柳梦梅、淳于棼替自己尽了情，还了愿时，眼下虽依旧苟且，自己仍是不得解脱，可到底在虚幻与现实中撕开了一道口子，让熹微的晨光照在身上，感受到温暖与希望。这便是寻找自己的意义。”作者在高度概括汤显祖的一生之余，结合其作品，重点谈的是自己对作品的解读，解读作品的同时充分做到与写作主题扣合，这就非常巧妙地呈现出了自己对素材的独到理解和立体把握。
希腊神话中坦塔罗斯被打入地狱，备受折磨：他站在一池深水中间，虽然凉水就在嘴边，可是他就是喝不上一滴。我们同学写作文也常受这样的折磨，虽然脑中也有不少素材，却怎么也不能用到笔下。究其原因，在于我们未对素材进行深度开掘，没有反复运用，未经反复运用的素材不能化为自己的“血肉”。我们要建立自己的素材“根据地”，占有并研读素材，多进行片段式写作，发掘经典素材的多元使用价值。