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学习方式是指个体在进行学习活动时所表现出的具有偏好性的行为方式与行为特征，反映个体学习活动中的个体差异。主要与个体的性格特征、学习态度、学习习惯、意志品质、思维方式、知识储备等主观因素有关，也与个体在不同的受教育阶段的教育者的教育方式等客观因素有关。
进入高中后，学生的学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求、新的高考改革，对学生提出了更高要求。有的学生在初中时学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩一落千丈。为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而调整好学习方式。高中教材知识量大，理论性、系统性和综合性增强，对学生的能力要求大为提高，因此学习方式的转变尤其重要。对高中学生而言，就是要充分发挥自己作为学习主体的能动作用，积极主动地参与学习，主动地进行探究活动，主动地参与合作学习，从而提高学习质量和个人素养。简单地说就是要变被动学习为主动学习。主要表现在以下五方面。
（1）主动预习。在老师上新课前自己要先浏览教材的大致内容后再细读，在这一过程中厘清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白，分别标出并记下来。这样既有利于提高自学能力，又为听课铺平了道路，形成期待老师解析的心理定式，这种需求心理定式将调动起你的学习热情和高度集中的注意力。
（2）主动听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，主动听课是提高课堂效率的关键。这就要求首先要保持课堂上精力旺盛，头脑清醒，注意力集中，专心听讲，认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接收者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。其次，要抓住老师讲课的重点，注意老师反复强调的部分。最后，要认真做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一，也有利于课下的充分理解和消化。
（3）主动参与小组合作学习。新课程改革强调培养学生的创新精神、实践能力和团队精神，在学习中要积极主动地参与小组合作探究，踊跃交流，积极发表个人见解，主动帮助别人、请教别人，并敢于大胆展示自己的探究成果。
（4）主动作业。作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题、分析问题、解决问题可以达到巩固检验自己的目的。作业要单独认真完成，不会时要主动请教老师或同学，及时解决问题。
（5）主动复习。首先，课后要经常回忆所学的知识，即在听课基础上把所学内容再回忆一遍，遗忘了的要及时看书或笔记。其次，课后要及时整理笔记，补缺补漏，系统掌握知识结构。最后，要主动学会利用各种手段特别是网络补充相关的课外知识，扩大自己的视野。
以上是高中学习各个环节常用的学习方式，刚进高中的你不妨试试。当然，选择什么样的学习方式，关键是要符合自身特点，扬长避短，一定要使自己成为学习的主人。只有变被动学习为主动学习，才能提高学习效率，养成良好的学习品质，才能为你未来的生涯规划奠定坚实的基础。
学习金字塔理论
学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。
在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。
第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。
第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。
第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。
第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。
第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
从图示上可以看出学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
我的学习方式
学习方式有多种不同类型，据教育专家们的研究，主要有以下五种类型。（1）沉思型与冲动型。前者在思考之后做出反应；后者则凭直觉立即做出反应，易出错。（2）场独立型与场依存型。前者较少受外界刺激干扰，独立学习；后者易受外界因素干扰，难以独立学习，具有依赖倾向。（3）平稳型与敏锐型。前者习惯于以常规方式学习、思考问题，长于守成，短于创新；后者倾向于做新的尝试，思想灵活，反应敏锐。（4）冒险型与谨慎型。前者喜欢新奇，敢于冒险，力求成功倾向占优势；后者则是避免失败倾向占优势。（5）认知繁化型与认知简化型。前者倾向于全面、细致考察事物，力求面面俱到，但不易抓住重点；后者倾向于以点概面，易受表面因素影响，不易触及问题深处。
看看你属于哪种类型？
1.你的学习方式主要是在小学阶段还是初中阶段养成的？你认为你的学习方式的养成主要受哪些因素的影响？你对高中的学习方式有哪些了解？
2.请结合你自身情况谈谈如何变被动学习为主动学习。请给大家分享一下你学习生涯中主动学习获得成功快感的故事。