“自主学习”（Self-Regulated Learning，SRL，或译为“自我调控学习”）是学习者个人指向学习目标的一种系统的引领过程，是认知、情感、行为得以活跃的持续过程。 本章旨在考察“自主学习”研究的形成、发展过程，该研究领域的概念框架及其在课堂教学中的尝试，并从中梳理其研究方法论的若干特征。 J9sUI7DsygVF77c4u1vCw99iaz0PrYGKwCwHo/tvrHj/QIyVYVcc9ngxzguR1wdO