如何使得“灌输中心”的课堂教学真正转型为“对话中心”的教学，这是新课程改革向每一位教师提出的严峻挑战。 本章旨在通过考察课堂转型的世界图像，解读引领这种转型的教育哲学，为中小学教师的专业定位和专业成长提供必要的思想武器。 cBUJ0e8w5ChmZEZD6TE6kUro8GazDUIwdUgRd3M0i/fAXBNXEKxaFVxRvwL5ibUm