绪论

19世纪末期中国开始出现公共博物馆，百余年来，我国博物馆的数量和质量都有显著提升，博物馆学也日益受到重视。中国大学的博物馆学教育在民国时期就已经开始。1978年，杭州大学向国家文物局申请创办文物与博物馆学本科专业；1979年，南开大学得到教育部批准，创建博物馆学本科专业，1980年秋在历史系正式招收本科生，此是1949年后首次将博物馆学专业纳入大学本科正规招生教育体系之开端。几十年来，博物馆学的学科地位一直很尴尬。1983年的《高等学校和科研机构授予博士和硕士学位的学科专业目录（试行草案）》中没有博物馆学这个二级学科，1990年单列为二级学科，1997年考古学与博物馆学两个二级学科合并，2011年考古学升级为一级学科之后，博物馆学没有像1990年那样单列为二级学科，反倒地位下降，与文化遗产合并成了一个考古学之下的二级学科。更为不妥的是，“博物馆学”变成了“博物馆”，少了一个“学”字意义大相径庭，博物馆学是个学科，而博物馆是机构名称。

关于博物馆学的学科类属问题，根据《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》（GB/T 13745-2009），一级学科“870图书馆、情报与文献学”下设二级学科“87050博物馆学”。这也形成了中国博物馆学在教育系统和科研系统分别属于不同一级学科的现状。在《中国图书馆图书分类法》中，“G2信息与知识传播”下设“G26博物馆学、博物馆事业”。在我国大学的教学中，博物馆学专业通常与考古学专业一并属于历史学院，而科研方面，博物馆学则与图书馆学、情报学、档案学同属一类，显得非常混乱，给教学科研都带来不利。

目前全国开设有文物与博物馆学专业的高校有六十余所，但各学校都普遍缺乏师资和专业教材。大部分学校博物馆学方面的课程都开设有“博物馆学概论”“博物馆藏品管理”“博物馆陈列展览”“博物馆社会教育”等，“博物馆学概论”原有王宏钧先生主编的《中国博物馆学基础》作为教材，现有陈红京教授等编著的“马工程”教材《博物馆学概论》，而其他几门专业课几乎没有特别合适的教材。本书从博物馆陈列展览的基础概念出发，回顾博物馆陈列展览发展历史，从陈列展览工作流程角度理论结合实践进行全面分析，以期让大家对博物馆陈列展览有个全面的了解。