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临近岁末，再过半年西瓜君即将步入大四的行列，告别如梦魇般的听课时代。三年里，西瓜君跟着十几位老师上了十几门专业课，除了听课，也听出了人与人的差别。
记得刚见到西瓜君时，就被他一头“惊世骇俗”的西瓜太郎发型所震撼，由此他也得到了一个“西瓜君”的别号，这时的他总会很鄙夷地瞟过一个白眼，说我太OUT，连《中国好声音》的冠军李琦都不知道。后来一问度娘才发现，原来西瓜君与李琦有着相似度近乎百分之百的发型，但他并没有因此而摆脱“西瓜君”这个称呼。
虽然西瓜君对我为他起的这个别号并不是很认同，但相对于那个让他做了整整一年噩梦的逻辑学老师来说，这都是小巫见大巫了。
据说，这位老师名曰“老黄”，从他那摘下来可以当茶托的眼镜片来看，资历也算不小。操着一口流利的重庆方言，把西瓜君这个从祖国最北端赶来的学子听得云山雾罩。平时交流西瓜君勉强可以听懂，但课堂上涉及到许多专业术语，使西瓜君不禁感到吃力。最后，被逼无奈的西瓜君只能每次上老黄的课都早早地跑到教室，抢占第一排的有利位置。既然语言不通，就只能靠笔记来补。西瓜君自认已使出“洪荒之力”，但他逻辑课的噩梦并没有就此结束。
老黄上课自称紧跟时代潮流，每节课必用PPT。但也不知这份PPT的年头有多久，教科书一改再改，学生一换再换，但唯独老黄的这份PPT始终“屹立不倒”，似乎大有传遍千秋万代的势头。老黄对自己的教学材料爱得难舍难分，却苦了西瓜君一众学子。上课听得已经是不知所云，抄得也是云里雾里，根本与课本判若两“书”，完全找不到重点。
老黄照本宣科也就罢了，但令西瓜君忍无可忍的是他还要装作一副将讲义烂熟于心的样子。先瞄一眼PPT，然后眼睛迅速上挑，故作沉思，再把PPT上的内容原封不动地讲给大家听。这算是讲课吗？西瓜君感觉老黄选错了职业，他不当演员真是屈才了。
就这样，老黄的课一天天地讲着，学生一天天地熬着。既然听不懂，很多学生干脆选择放弃，玩手机的玩手机，睡觉的睡觉，逃课的逃课，偌大的一间教室，剩下的尽是些空荡荡的桌椅。后来老黄也发现这样下去不是办法，为了挽回他作为一名知识传播者的尊严，于是他决定——点名。上课之前点一遍，下课后关上前后门再点一遍，而且下课时是点完一个走一个，绝对把滥竽充数者消灭在萌芽里。最后的效果甚是可喜，空荡荡的教室又一次坐满了人，但是“用点名的方式留住学生，就像是小三用怀孕来留住情人一样令人发指”，西瓜君曾这样说过。
上老黄课的感觉就像是走在重庆缙云山的盘山小路上，抬眼望去尽是一片云遮雾笼，偶尔一阵手机铃声响起却又将众人从黄粱美梦中惊醒。2016年，全国人民很忙：宝强忙着离婚，女排忙着夺金，张继科忙着圈粉……然而不知为何，老黄的手机就如时不时窜出点花边新闻的里约奥运，少有歇息的时刻。难道真是“家事、国事、天下事，事事关心”？上课时间无论老师还是同学都应将通讯工具静音或关机，这是学校的规定，也是起码的尊重。但老黄不但让手机肆意“喧嚣”，还堂而皇之地接听。此时发现，老黄不但有当演员的天赋，还有做业务员的潜质，真是“多面手”！
不过，就算老师有千般不好，万般不足，但最让西瓜君牵肠挂肚的还是期末考试。若是可以通过考试，就算如老黄这般“任性”，西瓜君也可以做到“既往不咎”。学校三令五申强调期末不可给学生划重点，原本大家对老黄也没抱多少希望，但老黄却破天荒地发挥了逻辑学中的排中律，既然不让划重点，那咱们就划非重点。此举使得老黄的形象在西瓜君的眼中顿时高大了许多。以前种种对老黄的鄙视与厌恶，也变成了膜拜与赞扬。
临考时，西瓜君自信满满地走到考场，结果接到考卷却傻了眼。老黄很巧妙地避开了他所暗示给同学们的“重点”。整张考卷，西瓜君会答的题不到一半，看样子，这一科是必挂无疑，西瓜君已经做好了最坏的打算。但就在考试结束不久，老黄委派班长传来一条消息，拐弯抹角说了一堆，总结起来其实就是让想及格的同学交点money。虽然交钱是每个同学都不愿面对的事实，但一想到补考或重修还是这个老师教，倒不如及早交钱，免得他来年再“物价上涨”，权当是破财免灾了。
三年过去了，每当西瓜君提起老黄依旧是恨得咬牙切齿。
每一天我们都要辗转于不同的课堂，每一天我们都要面对形形色色的老师。作为一个大学生，学习是我们的义务，也是我们的职责。手里捧着父母的血汗钱肆意妄为，错误在我们，但如果我们认认真真地坐在教室里看着老师肆意妄为，错又在谁呢？
从小到大，我们都怀着一颗崇敬的心来看待老师，无论我们成绩是否优异，无论我们能力是否提高，但对老师的尊敬从未改变。而如今，一些老师的行为却让我们愈发失望，可面对这样的“老师”，我们又有啥办法呢？
人对某一事物的追求过程中，极易把它想象为完美无缺的理想化模式，在充满幻想的高中时期，很多人对大学生活有一种朦胧的神秘感，总会把它想象为神圣或尽如人意的，认为大学是美丽的天堂，是一座圣殿，是一方圣洁之地。当真如愿以偿后，却发现没有想象的那么好，甚至感到“不过如此”。
距离是一种美。距离没了，美也随之消失。
其实，东子当年也曾有过这样的感受。
我是经过漫长自学后叩开大学门的，带着欣喜来到千年古都西安，走进陕西师范大学。虽然那时我已年近而立，参加工作多年，而且小有成就，但是依然对大学充满着无限的向往与好奇。
可第一节课就让我大失所望。老师是一个50多岁的老教授，那是我平生第一次听教授讲课，异常兴奋地端坐在最前排，竖起耳朵生怕漏掉每一字每一句。我认真地听着，努力地猜着，老师陕味很浓的普通话，我也只能理解七八成。我原想大学老师，特别是教授，讲课应该是字正腔圆、滔滔不绝、妙语连珠……
虽然有些失落，但我并没有因此而不喜欢这个老师和厌倦这门学科。后来，我不仅渐渐地读懂了老师，并由此喜欢上了这个幽默的老头，当然我的专业课也是相当不错。
咱再说回你。
应该说你比东子面临的困惑要多，因为我的那个老师人品是非常好的，而你的这个老黄实在是糟糕透顶。
如你所述，这个老师不仅学识不高，而且师德也差。这样的人，虽然是极少数，但在很多大学校园都不同程度地存在着。我们期盼美好，但无法根除瑕疵。
摊上这样的老师，作为大学生，无论是为人还是为己，我们都有责任向学校如实反映情况。如果校方惩处或更换老师，皆大欢喜；如校方不能从根本上解决问题，那我们只好自己的梦自己来圆。因为弱小的一个个体是无法和一个庞大的群体抗衡的，所以只好通过自己的努力，学好这门课程。试想，如果你们学得好、成绩棒，老黄还会“敲诈”你们的银两吗？
面对不公平和邪恶，能够改变我们就去改变它，如果不能改变就要适应它。但东子必须说明，我所说的这个适应绝不是消极地适应，而是积极地面对，通过努力使自己日渐强大。这也告诉我们：要改变现状，首先需要你自己强大起来。
我们不能因为有“老黄”的存在，就因噎废食和以偏概全。在任何一个群体，都会有类似这样的人，但这永远只是少数。纵观我们的大学校园，更多的是具有一定专业知识和良好师德的好老师。
心存美好，未来无忧。