본 장에서는 이론적 측면에서 한국어 양태표현 교육에 관한 이론적 배경과 기반을 마련하고자 한다. 이를 위해서 첫째는 양태현상의 개념과 양태가 가지고 있는 문법적 속성과 그 하위 유형에 대한 고찰이 필요하며, 둘째는 외국어로서의 한국어교육에서양태표현의 개념과 의미 범주에 대해 살펴보는 것이 필요하다.그리고 셋째는 한국어교육에서 양태표현의 특성과 화용론적 실현에 대해도 살펴보아야 한다. 따라서 본격적인 논의에 앞서 양태 현상의 판정과 개념 분류 등에 대해 검토해 보자고 한다. T1g4JSycdWe0Tsn+IoeaIuQq+UrZEvsHWu3wTSCkIqR9l0cGNwIeN+jrFyPdCkV7