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学习要点提示：
1．教师修改学生的作文时，经常使用哪些修改符号？
2．修改文章中写错的词语，应该使用什么符号？
3．对文章中出现的多余词语，应该怎样修改？
4．需要在文章中增加词语，应该怎么办？
5．文章中某一词语或语句的前后位置需要对调，应该用什么符号来表示？
6．不该空格的时候出现空格现象，应该怎么修改？
汉语教师在修改学生的文章时，常常会使用一些特殊的修改符号。如果学生对这样的符号不了解，就无法理解教师的用意，以致无法正确地按教师要求去修改文章，因此了解常用的修改符号也是必要的。
每位教师修改文章都可能有自己的特殊方式。但是，下面这些修改符号是通用的，是为大家所熟知的。
一般来说，教师用红笔修改学生的文章。
一、词语的修改符号
对文章中写错的字或词语，可以将写错之处圈起来，然后在写错的字或词语上面写出正确的词语。如果学生的文章行距过窄，无法在行间写出汉字，也可以把需要修改的词语圈起来，再用一条线拉到文章四周的空处，与含有修改后的正确词语的圆圈相连接，表示后者替换前者。例如：
文章中出现多余的词语，可以把该词语圈起来，再用一条曲线拉到文章四周的空处，表示删除。例如：
文章中的某一部分需要增补词语的时候，可将增补符号放在需要插入的地方。例如：
当增补内容较多的时候，也可以在文章外面的空处写好增补内容，用线圈起来，连接一个长箭头，插入需添加内容之处。例如：
当文章中的某一词语或语句的前后位置需要对调时，将表示对调的折线放在需要对调位置的汉字或词语之间，表示前后内容调换。例如：
二、格式的修改符号
在有空格的文字之间加上减小空距符号表示这里不需要空格，要将前后文字连接在一起。例如：
一些学生在回行时不顶格写，随意空格；或者另起一行时空较多的格，教师会用左移符号提示学生后面的句子要向左移动。例如：
一些学生写作时不了解每一段落之前要空两格的规则，往往空一格或顶格写，教师会用右移符号提示学生后面的句子要后退到指定的位置。例如：
练习
一、请使用改正符号修改下面带点的汉字。
1．她说汉语说 的 很好。
2．我好久没 对 你联系了。
3．一天没吃饭，我饿 透 了。
4．她今天上午来过几次，现在 还 来了。
5．我想成为 向 他那样的英雄。
6．这个菜 什 么吃？
7．我今天不舒服，不 可以 上课。
8．我从来 不 吃过北京烤鸭。
二、请使用删除符号，将下面句子中多余的词语删除。
1．大多数的同学都认为学习语音是最难。
2．很多同学们都考得不错。
3．他还在床上睡觉着呢。
4．他打球比我打得很好。
5．我今天有头疼，要去医院。
6．那里常常发生了抢劫，很危险。
7．他是不是中国人吗？
8．这是我们公司刚刚新推出的产品。
三、请使用增补符号，将下面句子中缺少的词语填上。
1．你打保龄球得很好。
2．有几个同学去看球了，另外同学和女朋友约会去了。
3．你昨天晚上去哪儿？
4．你们是怎么找到他？
5．他们俩在一起亲热的。
6．他们都和蔼可亲的人。
7．他们眼看结婚了。
8．能有这么好的机会，我太高兴！
四、请使用对调符号，改正下面句子中的错误。
1．请帮我开门一下。
2．毕业大学以后，我一直在这家公司打工。
3．来北京一个月多了，我认识了好几个中国朋友。
4．他说明年回来中国。
5．医生让她喝多水。
6．他常常吵架和别的同学。
7．我没想到你是原来这样的人。
8．特别我对中国文化感兴趣。