下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
案例分析
“心若在梦就在，天地之间还有真爱……”李梅的手机传来《从头再来》歌曲的电话铃声，是女儿学校辅导员打来的电话。原来女儿失恋了，情绪一直不好，到心理门诊就医，发现存在抑郁倾向。听到这个消息，李梅非常担心。“孩子怎么了？为什么会抑郁呢？”她的思绪慢慢回到了过去。
在孩子上小学六年级的时候，李梅离婚了，独自抚养孩子。她和女儿无话不谈，沟通顺畅，很多人都说两人像姐妹一样，这让李梅颇为自豪。后来，她有了男友，也不算是结婚，也不算是单身，现在也经常在女儿面前流露出对前夫的不满、对爱情的失望等负面情绪。想到这里，李梅仿佛意识到孩子的情绪与自己有关系，但转念一想，又觉得自己对孩子的关爱一点儿都没有少，而且孩子也很懂事，学习不错，去年考上省内的一所大学，当上了团支书，学生工作做得有声有色，学习也没有放松，大一还获得了奖学金。想到这些，李梅心里轻松了不少。
女儿是一个外表落落大方、内心敏感谨慎的孩子，很容易动感情，从初中就开始谈恋爱。李梅在这方面比较开明，觉得在情窦初开的年纪，有情感的萌动是很正常的事，因此不像别的家长那样严禁孩子早恋。虽说女儿初中时的“恋爱”只是小打小闹而已，但女儿换男朋友的速度太快了，高中三年，前后换了好几个男朋友，在大一也谈过两个，但都无疾而终，女儿也都向李梅说过，没有隐瞒。李梅也纳闷，女儿长得也不错，人又热情大方，这是哪里出了问题？
第二天，李梅决定去看望女儿，解开心中的谜团。快到女儿学校了，李梅内心夹杂着担心、喜悦和焦急。推开宿舍的门，李梅看到女儿头发蓬松，不修边幅，美丽的眼睛也似乎被泪水浸泡得失去了光泽，眼圈也有点儿发黑。“妈，你来了。”女儿有气无力地说。李梅心里像针扎一般，阵阵疼痛，鼻子发酸，眼睛湿润了：“明儿，你怎么了？遇到什么不开心的事了吗？”“张强不要我了，他和我分手了！”女儿带着哭腔说，“为什么谁都不喜欢我，都要离开我！”“妈妈不会离开你的。”李梅看着女儿的样子，听着她嘶哑的声音，有种说不出的心疼。“不，你也会离开我！”女儿的声音突然大了起来。“不会的，不会的，我们一直相依为命，无话不谈。”李梅着急地解释道。女儿沉默了，不停地啜泣。李梅也沉默了下来，想给彼此思考和平复情绪的时间。李梅想，该如何打开女儿的心扉呢？要尝试着理解她，她如果不想说，也不要强迫她。李梅拿起桌子上的梳子，走到女儿身旁，轻抚着女儿乌黑的秀发，柔声道：“妈妈给你梳梳头吧！”李梅轻轻地梳起了女儿的头发，脑海中浮现出女儿童年扎着羊角小辫，天真无邪的样子。那时候的女儿在阳光中奔跑，欢乐的笑声飘荡在空中。离婚后，她就很少再听到女儿开心的笑声了。看着眼前亭亭玉立的女儿，李梅感觉特别亏欠她。
“妈，我并没有感觉你允许我谈恋爱，是你大度民主，也没有感觉到你给我自由，你不理解那种感觉。”听到女儿这么说，李梅心里很茫然，明明自己一直很尊重她的选择。“明儿，妈妈这样做，你是什么感觉啊？”女儿流着泪，哽咽着回答：“向外推，一种向外推、不想要我的感觉……” 李梅内心一阵悸动，心想自己怎么会带给女儿这种感觉呢？李梅停止了梳头，拉起女儿的手，温和地看着女儿，轻声道：“妈妈怎么会给你这样的感觉？慢慢说，妈妈会好好听。”女儿揉了揉眼睛：“因为别人家的妈妈都禁止孩子早恋，而我的妈妈却允许。虽然觉得妈妈理解我，但更加感觉和别人不一样。我感到很孤独，只有恋爱才能减轻这种孤独感，所以我不停地去谈恋爱。”
“要是没有我了，你和叔叔（李梅的男友）就能过二人生活，我是个多余的人，爸爸不要我了，你也把我往外推，没人想要我……”女儿声泪俱下，“在恋爱中，没有一个男生让我感到亲密和安全，越恋爱越孤独，特别没意思。这不是我要的爱情。”听到女儿的诉说，李梅心如刀绞，觉得女儿不理解自己，觉得委屈，同时也觉得女儿说得有道理。李梅突然意识到，爱孩子，需要正确表达爱，更需要会教导孩子，特别是要把自己的人生经验和教训传递给孩子，成为孩子的人生导师，而不是将自己失败的婚姻带来的阴影一直笼罩在女儿的心头。不，自己绝不能向外推她！“对不起，妈妈太自以为是，以为只要对你好，哄你开心，就是在尊重你，但是妈妈忽略了你的感受。” 李梅把女儿轻轻抱在怀里，女儿趴在妈妈的肩头。“妈妈……”女儿深情地呼唤着，紧绷的肩头也慢慢放松下来。
李梅与男友深入地交流自己的感受，觉得自己在孩子恋爱教育上有误区，传递给女儿早恋、可以多次谈恋爱的错误观念；自己情感上的挫折，也无意间影响了女儿对恋爱的态度，给她带来了不安全感，导致女儿产生焦虑抑郁的负面情绪和巨大的心理困扰。在这一次探望女儿的过程中，李梅表达了自己的感受和悔悟，她决定与男友正式结婚，给孩子一个温暖的家。
此后，李梅和丈夫每半个月来探望女儿一次，和女儿一起聊聊日常琐事，逛街，吃饭，慢慢地，女儿的情绪明显好转。李梅也把自己对爱情和婚姻的深刻理解，以及自己的经验教训告诉女儿，女儿非常认同，她告诉妈妈，自己一定要学会自尊自爱，与其把时间浪费在恋爱上，不如多读书，丰富自己的内涵，拥有更成熟的人格。她相信等自己准备好了，必有一份美好的爱情不期而至。
婚恋观是人们对于恋爱婚姻问题的根本看法和态度，是人生观在爱情婚姻问题上的具体表现。恋爱是婚姻的前奏和门槛，是男女双方从相识到相知、相爱的过程。恋爱不单单是一种感情的满足，也是一种道德的责任，是一种理性的选择与决定。大学生处于正确恋爱观建立的关键时期，但是，他们当中许多人并不懂得什么是爱。他们刚刚步入成人时期，对爱情懵懂无知，由此带来许多爱情的失败和痛苦。他们缺乏恋爱指导，缺乏成熟的人格和相应的责任担当，只是怀着对爱情的渴望，不断尝试，争吵、分手、失恋给其带来了无数痛苦和伤害。
大学生的婚恋态度和行为与父母有着直接的关系，有的父母内心希望孩子在大学期间找到合适的对象，却不了解大学生的实际状况，不教导孩子怎么自尊自爱，更遑论尊重他人，使得大学生婚恋教育缺失，在一次次失恋当中经历痛苦，荒废学业，虚度了大好时光。
所以，作为大学生的父母，要成为孩子恋爱婚姻的参谋和导师，倾听孩子的心声，与孩子一起成长。
1. 妈妈及时调整了恋爱观念
案例中的妈妈能接受并接纳女儿与自己相左的观点，意识到自己对女儿恋爱教育的偏差后，能够及时纠错。人非圣贤孰能无过，妈妈能够主动反省自己的错误，并知错就改，在女儿恋爱观的培养与发展上，起到了积极的作用。女儿从盲目恋爱到树立正确的恋爱观念，提升自身内涵，增强爱的能力，都离不开妈妈后来的正确引导。
2. 妈妈向女儿坦言自己的教训
父母开放的心态是亲子间坦诚相待的大门。个体总是倾向于把自己的思想观点、价值观念投射到他人身上，过高估计与自己持同样观点立场的人数，认为“自己这么想的别人也这么想”，由此认为并以此为证据证明自己是正确的，这在心理学上被称为“错误共识效应”。该效应容易让人陷入自我封闭状态。为人父母，很多人存在把自己的观点强加到孩子身上的倾向。在案例中，妈妈也自认为允许女儿谈恋爱，是一种民主的家庭教育方式，殊不知女儿感受到的是母亲要把自己“推出去”。在母女倾心沟通后，妈妈能接受和理解女儿的感受，而不是感觉自己委屈，不被女儿理解。妈妈能以开放的心态，反省自我，调整自己的心态，难能可贵，值得赞扬。
3. 妈妈和丈夫一起给孩子温暖的家
温暖的家庭是一个人成长的基石，而温暖的家庭离不开民主的教育。家庭教育中的民主教育真正的内涵是什么，案例中的妈妈对此的理解有一个变迁的过程。比如在女儿恋爱上，妈妈本以为要支持她恋爱，不像有的父母那样一味限制女儿的恋情，这看似民主，但存在过犹不及的现象。
亲子间的情感交流离不开父母民主的心胸。个体接受新事物，尤其是与个体固有观念或者想法不一致的新鲜事物，对许多成人来说甚是困难。只有民主的家庭，其成员才能互相尊重。很多父母从内心觉得自己是大人，认为孩子要顺从父母，并没有从孩子的角度思考问题，缺乏对孩子的尊重，以致影响了亲子关系。
4. 妈妈耐心倾听孩子内心的声音
在构建良好的亲子关系中，倾听是很多父母严重欠缺的一项能力。很多父母显然把自己作为“孩子第一任老师”的作用过分夸大了，对子女反复训导，讲授各种大道理，不让孩子把话说完，习惯性地让孩子闭嘴，缺少聆听孩子心声的能力。然而案例中的妈妈具有比较强的倾听能力，尤其在和女儿的交流中，能够做到耐心倾听女儿的心里话，又心思缜密地觉察女儿的诉求，让女儿感受到了母亲的包容、耐心与细心。
1.妈妈善于与女儿沟通，是女儿的好“闺蜜”。
2.妈妈自我觉察能力强，有自我纠错能力。
3.妈妈能接受女儿的负面情绪，感受女儿的感受。
4.妈妈善于聆听，给予女儿莫大的情感抚慰。
6.妈妈正确处理了自己的婚姻问题，给孩子一个温暖的家。
1.发挥家庭在恋爱观教育中的作用
美好的爱情往往和亲情交织在一起，荣格的恋父恋母情结给予我们很好的注解。儿子对父亲的认同和女儿对母亲的认同，是孩子健康成长，找到人生伴侣的重要因素。明儿妈妈婚姻的不幸，让明儿对爱情产生了迷茫，多次恋爱未果便是明证。明儿妈妈允许女儿早恋等错误的恋爱观念深深地影响着明儿，带给明儿更多失恋的挫折。由此可见，家庭教育在培养孩子正确的恋爱观方面起了举足轻重的作用。
2.走出自我藩篱，传递爱的温情
个体在无意识中会积极地进行自我价值的保护，以维护心理的平衡，这是一种心理防御机制。这种机制的能量相当大，多在潜意识中发生，让个体极其不容易意识到问题所在，茫然而不自知。妈妈在女儿的倾心诉说中，能冲破自我心理防御机制的束缚，甚是不易，这是出于对女儿的爱，这种爱已经深入潜意识，深入脊髓，深入心底，力大无穷，无坚不摧。强大的母爱，滋润着女儿成长。
3. 学会心理换位真诚接纳孩子
心理投射效应告诉我们，对自我的接纳会投射到对他人的接纳，反之亦然。把自己的需要当成别人的需要，把个人的观点看作他人的观点，“我怎么想的，你应该知道”，是一种典型的投射。心理投射容易带来沟通上的障碍，不管是一般意义上的人际交往，还是亲人间的交流。破除此种效应的较好方法是，虚心接纳对方，尤其是遇到与本人的“三观”相冲突的人或事的时刻。妈妈能快速接受女儿的“你想把我推出去”的话语，源于对女儿真心的接纳。听到这句话，妈妈首先感到的不是委屈，不是觉得自己为女儿付出这么多，女儿还不理解自己，而是先接受女儿的话语，倾听女儿的心声，也用心去回应。
1.经常在女儿面前宣泄对婚姻不满的妈妈，让女儿恐惧婚姻。在一些家庭中，夫妻感情不和，极度缺乏沟通，母亲给女儿从小传递“男人不好”的观念，屡屡叮嘱女儿要小心男人，并与女儿一起孤立父亲。结果女儿长大后，出现“恋爱恐惧”，无法与异性正常交往，严重影响恋爱与婚姻。
2.信奉“学得好不如嫁得好”。父母经常灌输给女儿“要嫁就嫁富二代”“宁在宝马车里哭，不在自行车上笑”等观念。此种爱情理念，导致女儿在大学中荒废了学习，天天化妆打扮，追求“富二代”。发展到后来，因挂科太多，面临无法毕业的危机；又因两人的情感缺少内涵，恋爱也无法长久，学业爱情两失落。
大学生的爱情教育刻不容缓。很少有大学开设爱情教育的课程，学生的爱情观多来源于文学作品，往往不切实际。更深层次的爱情教育离不开父母的健康正确引导。然而，不少大学生的父母在对孩子的爱情教育上也非常迷茫与无知，要么视恋爱问题为洪水猛兽，谈虎色变；要么从自己有限的经验和认知出发，传递给孩子错误的恋爱观念，由此导致孩子出现大量情感问题。
结合自己身边成功或失败的婚姻案例，与孩子讨论和交流对恋爱婚姻的看法。
案例分析
女儿亚茹很争气，不仅考上一所重点大学，还进了分数最高的金融专业，这使妈妈江华在同事面前获得了许多艳羡的目光。没想到入学不到一年，她接到孩子辅导员的电话，说亚茹经常不上课，也不上自习，和同学交往互动很少，总是一个人待着，担心孩子有什么问题，让她到学校去帮助处理一下。江华的心揪了起来，这孩子到底是怎么了？她放下手头的工作，带着忐忑和不安，匆匆赶到学校。当她看到脸色蜡黄、憔悴无助的亚茹时，心痛得说不出话来。亚茹咧了咧嘴，露出一丝苦笑说：“妈妈，你怎么来了？”江华跑上前去，一把将孩子紧紧地抱在怀中：“孩子，你怎么了？” 亚茹没有回答。
江华的大脑中捕捉着无数个镜头：孩子和宿舍同学相处出问题了？孩子学业上有困难？难道是谈恋爱遇到麻烦了？看到亚茹的情绪如此低落，她也没多问。中午吃完饭，亚茹面无表情地对江华说：“妈妈，我不喜欢我的专业，一想到还要再熬三年我就受不了，我实在学不下去了。”江华先是怔了一下，随后想起高考后为报志愿和孩子争执的情景。她要亚茹报考金融专业，亚茹反抗说不喜欢，她就强势地说：“你懂什么呀！妈妈这是为你好，将来从事金融工作挣钱多又体面，别傻了孩子。”“可我不喜欢啊！”几天后，亚茹因为自己也没想好要学什么，最终顺从地报了金融专业，现在看来她真的不喜欢金融专业。
下午，江华拉着亚茹到了学校的心理咨询室，一位姓周的中年男老师温和地接待了他们。在和亚茹交流了几十分钟后，周老师私下告知江华，她女儿出现了抑郁倾向。江华难以接受，孩子一直那么乖巧，也很努力，怎么会这样呢？周老师说：“正因为乖巧，所以孩子的内心积压了很多东西，为了迎合讨好他人，而压抑了自己的情绪或想法，如果她会反抗，反而是一件好事呢！”听到这些，江华内心充满了自责，自己的个性一直比较强硬，喜欢为孩子做安排，因为开公司，自己说了算，不知不觉也把这一套带到家中，对孩子总是用命令或安排的口气。孩子小的时候，只要她听话，就会不断地表扬她，甚至在她的青春期自己也常常当着外人的面命令她。现在一切后悔都于事无补了，只有尽最大努力，帮助孩子走出这段生命中黑暗的时刻。周老师的建议是让亚茹休息一段时间，另外尽可能地让她做自己喜欢的事，可以带孩子外出旅行，外界的环境变了，占据在她的头脑中的一些想法也会有所变化。江华深觉这是可行的方法。
“宝贝，咱们先休学，回家调整一段时间好不好？”她征询孩子的意见，亚茹沉默地点了点头。于是第二天上午，江华帮着亚茹办了休学手续，带着孩子回到了家。在家休息了一周后，她又问亚茹是否愿意出去旅游，出乎意料的是亚茹点了点头。江华随即把工作重新安排了一下，然后就带着孩子去了丽江。为了让孩子能够多留下一些旅行的记忆，江华把一个单反相机交给她，让她多拍一些美景。此外，江华下意识地注意自己是否有要求或命令的态度，玩的时候也是尽量顺着孩子的节奏，和她慢慢地走走停停。当她们在丽江古城玩的时候，她发现孩子好像有一点儿活力了，不停地拿相机拍照，时不时还要求妈妈入镜，江华极力配合着。此外亚茹的话好像也多了，她会告诉妈妈怎么拍照好看，她还特别喜欢把买回来的艺术品进行摆拍，左拍右拍，换着角度给她的小摆件进行艺术摄影，就这样折腾上两三个小时也不累。江华从她的眼中看到了神采，心里倍感欣慰。另一方面她也很内疚孩子小的时候，从没有这样好好地带孩子玩一玩，而是更多地关注孩子的各种兴趣班，或者学校的竞赛等，忽略了一个孩子爱玩的天性。她认识到，这一次孩子的问题，其实是自己的问题。她曾自以为爱孩子，实则不然。
因为带孩子旅行，江华很多的工作都需要晚上来完成，白天累了一天，晚上还要忙到很晚，自己真觉得有些力不从心。一天晚上回到旅馆后，她抓紧时间忙着进行投资核算，有很多不同的项目需要单独核算，忙得不可开交。看着妈妈忙活半天才核算完一个项目，亚茹凑过来说：“妈妈，我来帮你吧！”说着，就用自己学到的一些方法帮助妈妈进行核算，很快就把妈妈要熬夜做的工作完成了。江华惊奇地看着女儿，一字一句地说：“孩子，你就是学金融的料，你比妈妈强多了。”亚茹眨了眨眼睛，说：“我好像更喜欢摄影。”“嗯，你的摄影水平非常了得，你可以把摄影当成业余爱好，平时做金融工作，闲暇的时候出去旅游，拍一些高水平的照片，生活有张有弛多好啊！”妈妈突然意识到自己是否又给孩子安排太多了，于是嫣然一笑说：“只是一个小小的建议，不是强制你哦。”亚茹静静地听着，没说什么。
回家后，江华把亚茹拍的许多照片都洗了出来，有的还放大了挂在家里。她真心觉得亚茹拍的照片很有情调和艺术感染力，亚茹也很开心。后来江华带着孩子又去了许多地方，亚茹边走边拍，在行走中找到了太多的乐趣。她脸上的笑容越来越多，也越来越灿烂。
一天，江华把回国度假的同学的女儿姚梅邀请到家里，她在美国也是学金融专业的。江华事先和姚梅有过沟通，希望她能够跟亚茹谈谈金融专业，给她一些鼓励。姚梅很真诚地和亚茹谈了一下午，她走后，亚茹的心像被点燃了似的，很开心地告诉妈妈，她打算寒假后就回学校去，自己找到了金融专业中喜欢的方向了——保险精算。江华感到说不出的激动，自己的心总算能踏实下来了。
看着孩子目前的学习生活井然有序，完全回到了正常轨道，江华觉得心中又有了阳光，生活变得更加美好了。
专业兴趣对大学生的学习生活起着至关重要的作用，因为有兴趣，学生才能够积极主动地去学习，反之，就会把学业当作负担。父母一定要尊重孩子的专业选择。每个个体都有着属于自己的得天独厚的才能，因此适合自己的专业才是最好的，而个别父母只考虑挣钱多少、工作体面度、就业前景等较为功利的因素，逼着孩子选择自己不喜欢的专业，容易导致孩子出现情绪问题甚至心理问题。职业性向教育在学生的专业选择上非常重要，通过它可以了解学生适合的职业发展方向，进行合理的专业定位。此外，兴趣是可以培养的，家长要帮助孩子培养专业兴趣，通过创建环境，鼓励孩子参与社会实践，激发孩子的学习兴趣。
1.及时寻求专业的心理帮助
当孩子出现情绪障碍或行为问题的时候，要克服病耻感，及时带孩子进行心理辅导。通过心理咨询和辅导，能够了解问题的原因，进而更加有效地帮助孩子。
2.为不良情绪找到恰当的“出路”
不良情绪是不能压抑的，也不能无节制地宣泄，需要疏导并合理地宣泄，才有助于身心健康。文中妈妈带着孩子外出旅游是一种非常好的情绪宣泄方法，它能够转移孩子当前一直关注的人或事物，无论是视觉还是思想都与导致情绪问题的情景隔绝，并透过旅行中的风景和地域文化，达到转化情绪的目标。此外因为旅游需要行走，运动可以代谢身体中的负能量，提高人的精气神。
3.敏锐捕捉女儿的兴趣，发挥特长
动机理论中动机是心理学中的一个概念，指以一定方式引起并维持人的行为的内部唤醒状态，主要表现为追求某种目标的主观愿望或意向，是人们为追求某种预期目的的自觉意识。动机由内驱力和诱因两个因素构成的。兴趣是能够唤醒学习动机的内驱力，所以妈妈能够认识并发挥女儿的摄影兴趣，能够增强孩子的自我效能感，提升孩子的行为主动性。
4.请女儿帮忙，让孩子自我发现
自我探索是指个人经由生活经验，了解自己的兴趣、价值观、需要等的能力。妈妈在陪女儿旅游，白天没时间，晚上还要继续工作，后来让女儿帮助自己进行报表核算，这其实是给了女儿一次专业实践的机会，同时也是让女儿自我探索的过程。女儿核算得又快又好，妈妈由衷地说“你就是学金融的料”，使女儿发现自我，转化对自己专业的态度和认识。
5.借助外力，激发专业兴趣
妈妈有智慧地启动了社会支持系统。社会支持指来自个人之外的各种支持的总称，为了帮助女儿重新认识自己的专业，妈妈请来同样学金融的同学的女儿姚梅，让她和女儿交流金融专业，给她一些鼓励。通过交流，让女儿发现了金融专业中自己感兴趣的一个方向——保险精算，从而激发了女儿对金融专业学习的兴趣。
1．妈妈遇事能够坦然面对，积极想办法，听取建议。
2．妈妈尊重孩子的意愿，给孩子办理了休学手续。
3．妈妈面对不想说话的女儿，理解并用温柔的态度让孩子有被接纳感。
4．妈妈接纳女儿抑郁的倾向，不逃避现实。
5．妈妈能够反思自己的问题，透过现象看到问题的本质。
6．妈妈很有智慧地借助旅行，捕捉发现孩子的爱好，让孩子做自己爱好的事，同时按着孩子的节奏和孩子进行有效的沟通。
7．妈妈善于帮助引导孩子，走出专业问题的困惑。
8．妈妈积极有力的支持，成为孩子走出抑郁情绪的最大动力。
1.选择专业时，父母要听取孩子的想法，尊重孩子的选择
孩子选择专业时，父母可以给孩子做参谋，与孩子一起选择。如果孩子能够自行选择，要尊重支持孩子的选择；如果孩子自己不知道如何选择时，父母要帮助孩子共同进行选择；特别情况下，父母可以替孩子做选择，但一定要说清楚：如果孩子接受父母的选择，就不要日后再埋怨专业是父母给安排的。这里我们特别强调要“选我所爱”。
2.教导孩子学一行爱一行
这里我们强调的是教育孩子“爱我所选”。很多时候，孩子进了自己选的专业后，却说自己对专业没有兴趣，实际情况往往：不是没有兴趣，而是因为没学进去。这时父母需要告诉孩子在选择的路上要坚持，因为任何专业的学习过程都会是高低起伏的，当你真正学进去并且能够看到自己的专业前景时，会更加喜欢自己的专业的。
3.帮助孩子创造学以致用的机会
专业实践能提升学生的专业素养，将书本知识和实际工作有效地联系起来，同时还能帮助学生加快社会化进程，因为学生社会化的成功与否，关系到他们是否成才。此外，专业实践有利于学生的社会角色转变，健全其角色扮演心态。此外在实践中能发现专业的价值，提高学习积极性。
4.由不喜欢到喜欢所学专业的过程需要情绪疏导
很多大学生的专业选择是父母帮助完成的，并非是自己喜欢的，因此在学习过程中出现痛苦、抑郁的情绪，如不及时加以帮助、疏导，会导致抑郁或自暴自弃的行为。这种情况下家长需要积极地帮助孩子疏导不良情绪，培养专业兴趣，同时还要帮助孩子完善自我人格，有目标地锻炼并提升判断能力、选择能力、组织能力、表达能力、思考能力、独立能力、交往能力、耐挫能力等多方面的能力，这样在步入社会大门的时候，他们才能有效地应对社会上的各种问题。
曾经有一个女生，父母因为家里有亲戚在法律部门工作，日后可以帮着孩子找工作，于是让孩子学习法律专业，而她的特长在数学，自己也想学数学专业，但迫于父母的压力，她最终报了法学专业。进入大学后，她在学法学时觉得特别吃力，要学法律历史，还要记忆许多的条款，这实在不是她的强项，她不敢想象后面如何学下去，如何毕业……半学期后，她就抑郁了，但父母并没有引起重视，仍然让她坚持下去。在大二时，她的抑郁情绪发展为重度抑郁症，只能退学回家，后来一直没有好转，也未能回到学校。
俗话说“七分考三分报”，考得好不见得录取的结果就会满意。曾经某省市一位考生以 600 多分优异成绩考上四川大学自动化专业，但因为填报志愿前，没仔细了解这个专业，导致进入大学后，发现不喜欢这个专业，最终选择退学。
兴趣是广泛的，但应该有个中心兴趣，兴趣应该有点有面。
著名学者易中天帮助女儿选专业的“四项基本原则”是：1.兴趣原则，你选的专业应该是你最感兴趣的；2.优势原则，你选的专业必须最能体现你的优势；3.创造原则，这个专业毕业以后从事的工作要具有创造性，而不是简单的重复劳动；4.利益原则，这个专业必须有着良好的发展前途，保证有一个合理的收入。
其中，排在首位的是兴趣原则，即选择大学专业时，能够从兴趣入手，而不是从热门或冷门、就业薪酬高低出发。兴趣是人生最好的老师，高考志愿填报应该是学生按照自己内心的兴趣做出决断，不应该掺杂太多外来因素。家长和外界太多的参与，看似关心孩子的未来，实则适得其反。
请关注孩子的兴趣爱好，掌握职业选择的原则和方法。