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静物包括自然形态和人工制造的器物，要抓住物体的主要特征，运用基本图形这种语言符号概括物体。
一般画法为先画整体再画局部，也可以先画中轴线再画对称部分。
■课题名称：静物的绘制
（1）两种静物的绘制。
（2）合计1课时。
以水彩笔或者油画棒为作画工具，徒手绘画。
（1）教师提供两种静物照片作为绘画元素，学生结合老师讲解的知识进行图片观察和分析，并按照要求进行绘画。
（2）作业量及尺寸要求：两种静物各画一张，画在A4大小的纸张上。
激发学生观察物体的灵感，通过对两种静物的观察，找出每种物体的特征，并按照静物的绘制步骤进行绘画。
教师需要进行教学示范，教学生如何观察物体和按照课程讲解的静物绘制步骤进行绘画。
动物包括鸟、禽、虫、鱼等。对动物的简化与概括以圆、角、方形作为基本的体态符号，再根据各自的特征考虑用不同的表现形式。画爬行动物时多用曲线，其身体多呈椭圆形，多为四腿，从侧面看站立的动物多构成方形或长方形。一般画法是一头，二躯干，三腿足，四尾。
（1）两种动物的绘制。
（2）合计1课时。
以水彩笔或者油画棒为作画工具，徒手绘画。
（1）教师提供两种动物照片作为绘画元素，学生结合老师讲解的知识进行图片观察和分析，并按照要求进行绘画。
（2）作业量及尺寸要求：两种动物各画一张，画在A4大小的纸张上。
激发学生观察动物的灵感，通过对两种动物的观察，找出每种动物的特征，并按照动物的绘制步骤进行绘画。
（1）教师需要进行教学示范，教学生如何观察动物和按照课程讲解的动物绘制步骤进行绘画。
（2）由于现实生活中的动物都是活动状态，所以学生在观察动物的时候要抓住动物的常见特征。
不同的线，如垂直线、水平线、折线、曲线，给我们不同的心理感受。景物简笔画的构成无外乎线、面或线面结合。
（1）校园风景写生。
（2）合计1课时。
以水彩笔或者油画棒为作画工具，徒手绘画。
（1）教师带领学生在校园内进行风景写生，教师需要根据现场的景物加强理论知识的讲解，让学生明白什么是写生，风景写生如何取景。
（2）作业量及尺寸要求：画两张校园风景画，画在A4大小的纸张上。
激发学生观察景物的灵感，通过对景物的观察，找出每个景物的特征，并按照景物的绘制步骤进行绘画。
（1）教师需要进行教学示范，教学生如何观察景物和按照课程讲解的景物绘制步骤进行绘画。
（2）由于现实生活中的景物都是连续的，所以学生在观察景物的时候要用手作为取景框进行景物的选取。
简笔画人物有两种画法。一种是把头画成圆形，躯干、四肢都画成线，为线条人物画。另一种是依据人的体态特征和服饰特点，把躯干部位概括成一定的形状，再添加一些相关细节，为体态特征人物画。
线条画法
体态特征画法
在人物画中，不同的形状给人带来不同的感受。
确定人物的重心是决定一幅人物画成败的关键。
注意不同年龄、性别的人物比例关系及体态特征。
（1）三个不同人物的绘制。
（2）合计1课时。
以水彩笔或者油画棒为作画工具，徒手绘画。
（1）教师提供三个不同人物的照片作为绘画元素，学生结合教师讲解的知识进行图片观察和分析，并按照要求进行绘画。
（2）作业量及尺寸要求：三个人物各画一张，画在A4大小的纸张上。
激发学生观察人物的灵感，通过对三个不同人物的观察，找出每个人物的特征，并按照人物的绘制步骤进行绘画。
（1）教师需要进行教学示范，教学生如何观察人物和按照课程讲解的人物绘制步骤进行绘画。
（2）由于现实生活中的人物都是活动状态，所以学生在观察人物的时候要抓住人物的常见特征。
（3）根据人物动态进行练习，要求画出年龄、性别的区别。