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等孩子稍微长大些，可以教导他们，一流事物是由专业人士创造的。
如果孩子喜欢漫画，就引导他们欣赏画面表现手法：“每格的构图都不同吧？很想往下翻吧？”体会每一章的收尾方式：“剧情在这里中断，超级想看下一章吧？”甚至可以一起琢磨每句台词。
这么一来，孩子会通过喜欢的漫画认识到“作者画得很好”“职业漫画家原来是这样工作的”。
从各种兴趣点出发，不单纯作为娱乐消遣，也不仅仅做一名业余爱好者，而是感受到：“专业人士真了不起啊，竟然每周都能画出这么精彩的故事。”“哇，太厉害了，比上周预想的还要好看！”和孩子交流诸如此类的观后感，他们的视野一定会变得更广阔。
以前我和孩子们一起看《周刊少年Jump》连载的《死亡笔记》时，试图猜测下一章的剧情，但每次都为出乎预料的新转折惊叹：“哎呀，竟然是这样！”
“专业人士就是不一样啊！”孩子们听到这些话后，看待其他职业的角度也会与以往有所不同。比如看见音乐演奏者或播音员时，他们会关注到“这个人的演奏技巧高超”“这个人的发音清晰易懂”。
“专业工作如此有魅力”“想成为某方面的专家”，拥有这样的想法至关重要。在孩子的成长过程中让他们了解到，所谓专业性，就是让别人幸福快乐，这也是父母的重要职责。
此外，父母最好能告诉孩子，从事专业工作，在获得喜悦的同时必须忍受辛劳。
有位漫画家名叫古屋兔丸，他长时间站着工作。
他说：“这大概是以前在美院画素描时养成习惯了吧，而且站着不会腰疼。”他基本上不找地方倚靠，也不久坐，一直站着画画。
我问：“您大概能站着画多久？”他十分干脆地说：“14小时左右吧。”这个回答，我听着都犯怵。
他本人看上去相当斯文，但持续站14个小时的毅力实在强大得可怕。而且他的漫画十分传神，太宰治的《人间失格》等作品经过古屋先生的再次创作，展现出了一个超乎我们读者想象的独特世界。一想到这是他连续站14个小时的成果，我不禁对专业人士的可畏之处佩服得五体投地。
不要只关注绚烂的台上3分钟，听听幕后潜藏的故事，这对孩子来说也是宝贵的经验。收看《漫勉》之类的电视节目，可以了解漫画家的工作境况：作品到底如何绘制而成？人们为此付出了哪些努力？了解这些有助于孩子萌生想法：“啊，我也好想从事这个职业。”
不对特定职业、特定专业产生憧憬也没关系，只要孩子目睹触人心弦的专业工作场景，通过电视等媒体对此有所了解就已足够。
以前有个节目叫《Project X》，现已更名为《Professional》。孩子上小学后，完全能理解节目内容，可以收看并讨论。
通过该节目，孩子能深切体会到，众多默默无闻的普通人对工作怀有如此强烈的热忱。建造黑部大坝
、建造新干线、消灭天花，每项事业都无法靠一人之力完成，而参与其中是多么有意思的事。
节目还能告诉孩子，日本战败后，只有全民齐心协力才能重新站起来，不要只考虑自身利益，也不要只顾着自己争第一，履行自己的职责才是首要的。
法国作家圣-埃克苏佩里也曾说：“在社会中尽自己的职责非常重要”“要成为人际关系中的一块石头，成为基石。”
这种职业精神在他的作品《夜航》《人类的土地》中也有显露。得帮大家送信，得承担职责……为了这些，他去执行夜航任务。
“工作”一词在德语中称为“Beruf”。
这个词含有“神赐的职业”“使命”等意思。
日本人也有类似的意识，有人把自己的工作视为上天赐予的宝物，真正乐在其中。
比如作为老师，只要和孩子们待在一起就不由地感到快乐，所以，即使双休日都要辛辛苦苦地负责社团活动，也甘之如饴。他们一旦获得成就感，便不以苦为苦，遇到任何问题都迎难而上，也有解决问题的决心。
伴随着孩子的成长，要不断让他们了解专家们的工作，知晓日积月累向梦想迈近的重要性和意义。