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歌德曾说：“知晓一流事物，培养良好品位。”
父母和教师的使命就在于，向孩子传授知识和素养，让它们化作孩子毕生的财富。
比如谈起雕塑，要让孩子知道米开朗琪罗。我个人认为他居于雕塑艺术的顶峰。梵蒂冈圣彼得大教堂中的《哀悼基督》神圣而美丽，我简直怀疑它并非出自人类之手。一块大理石竟然能雕琢成这样的作品，堪称鬼斧神工。
观者为怀抱基督的圣母玛利亚的身姿倾倒，感受到凝聚其中的艺术性和高超技艺。
米开朗琪罗说，观察石头可以看见里面埋藏着的雕像，自己只不过是把它挖掘出来而已。这让人不禁慨叹天才的感官果然与众不同。
孩子虽然不太有机会亲眼看见米开朗琪罗的作品本尊，但可以通过画册、图鉴等间接欣赏。大家不如先用这些办法让孩子接触一流的作品。
孩子若能感受到米开朗琪罗作品的瑰丽，对于雕塑艺术的审美也就提高了。
再比如，当有毕加索等著名画家的画作展出时，请带孩子前去一睹真迹。边欣赏边问：“如果这些画可以送你一幅，想要哪幅？”若是孩子回答“这幅”，就把印有此画的T恤衫、马克杯等纪念品买回家。这么做，孩子在家也能与毕加索的作品朝夕相伴，心生亲切感。
如果谈到足球，可以陪孩子一起看梅西踢球，一起分析比赛的战术要点，一起激动地欣赏他不算高大的身形将运球、传球、任意球演绎得如此精妙，这点十分重要。
陪孩子一起观看网球名将锦织圭的比赛，或者领略顶级钢琴家演奏的古典乐。不拘门类，让孩子从小接触各种一流事物，在他们心中逐步树立起关于美好、关于喜恶的标准。
我长年担任NHK电视台E频道《玩游戏学日语》节目的综合指导，初衷就是想让0～2岁的婴幼儿接触一流事物。
比如著名诗人中原中也，他将马戏团空中秋千的诡谲摇荡用“吱呀——吱呦——吱呀吱呦”表现出来，不愧为诗人。
“污浊的悲伤中，今日又落小雪”，能吟咏如此佳句的人可谓稀世之才。所以我在节目中采用了中原中也的诗作。
当未满周岁的婴儿咿咿呀呀地模仿“吱呀——吱呦——吱呀吱呦”时，一流的诗情也许已经沁入他们心中了吧。
还有宫泽贤治，他以纤细的感受将疾风来袭的声音表现为：“呼、咚咚！呼隆咚！呼隆咚！呼隆！”
由野村万斋先生
朗读出来，更增气势。
诸如此类的名篇佳作在《玩游戏学日语》中播出，而我为该节目挑选文章已有大约14年。
2016年时，我邀请美轮明宏
为名为“美轮SUN”的卡通太阳配音，节目组觉得“只配音的话太浪费了”，百般央求他给太阳配上了面部表情。
虽然美轮抱怨“参加这个节目是被斋藤先生诓来的”，但我觉得孩子们听到他的声音，一定能牢记这些佳作。
不得不说，美轮对文章理解深刻，颇具朗读功力，将文章的深层内涵传达出来，和其他人念的有天壤之别。
个中真味，孩子接触了自然能懂。孩子接触宫泽贤治、夏目漱石、中原中也与谢野晶子
等人的作品，将大大提高品位。
流行乐听披头士，古典乐听莫扎特，总之让孩子与世间公认的一流事物相遇，以此激发其沉睡的天赋，展现出各方面的才华。
孩子邂逅一流事物，产生触动，这也会转变为其人生的动力。父母自己不必非得是顶尖人物，重点在于知晓哪些属于一流，让孩子去接触，从而激发他们的积极性。
正因孩子年幼，故这方面千万不可敷衍了事。