序

近年来,基础教育的最热门的话题之一可能就是“核心素养”了,教育部2017年颁布的《普通高中数学课程标准》数学学科“六大核心素养”的概念界定也逐渐明晰,培养学生的核心素养具体到数学学科上是一件重要的事.新高中数学课程标准的课程目标指出:通过高中数学课程的学习,学生能获得进一步学习以及未来发展必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力;逐步学会用数学的眼光观察世界,发展数学抽象、直观想象素养;用数学的思维分析世界,发展逻辑推理、数学运算素养;用数学的语言表达世界,发展数学建模、数据分析素养;增强创新意识和数学应用能力.随之带来的就是我们的数学教学设计也要适应教育改革的要求.

本书主编是杨浦区教师进修学院高中数学教研员,数学特级教师、正高级教师王国江老师,副主编是上海市行知中学高级教师、教研组长、首席教师张倬霖老师,他们领衔的团队承担上海市教委教研室的重大项目、数学名师工作室、数学高地,围绕培养学生核心素养这一主线,将“核心素养落实到课堂”作为建设目标,组织编写《基于核心素养的数学创新教学设计》一书,以此去推动区域学校积极探索课堂教学的改革.

本书以“创智课堂”建设为切入点,通过师生关系的重建、教与学方式的变革、课堂文化的营造、学生潜能的开发,建设以激活学生的潜力和思维活力的课堂为依据的教学设计.不断去改变教学方式,改进教学过程,改善教学氛围,改善师生关系;引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习;拓展学生的学习空间、改进学生的学习过程,使学生知识迁移的能力,预测、观察和解释能力,推理能力,批判性思维和创造性思维能力等得到充分发展.

本书以“创智课堂”教学实践为固着点,试图解决教师培养学生创新素养的意识和能力不足的问题,解决学生创新素养培育与学业质量同步提升的问题.众多一线教师将他们多年来关于“教学设计”的探索和思考呈现出来,并用教学实践、教育科研等多种角度来诠释他们对新《普通高中数学课程标准》的理解.本书则是数学学科教师在“数学核心素养”理念的探索和研究上所取得成果的一种呈现.

本书的主要特色:一是具有实践性和可操作性;二是突出应用性和创新性.依据上海教材的课时要求,编者精心设计、全面考虑,是很接地气之作,又有上海的教授、特级教师等教育专家的精彩点评,为本书添色.我想本书可作为数学教师一份参考资料,启迪教师的教学智慧,对提升教师的教学水平和研究能力是有一定帮助的.

同济大学数学科学学院教授、教学中心主任靳全勤
2018年8月20日