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所谓的任性问题其实就是自私的问题。矫正调整时，应通过寻找原因进行心理疏导，用关爱代替溺爱，给孩子提供适当的约束，让孩子从任性中得不到他想得到的东西，并进而锻炼其自控能力。
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
爸爸妈妈，我和你们总是说不到一块儿，总是吵架，双方都很受伤，你们总说我任性、不听话、不懂得体谅你们，可是我也不知道该怎么和你们相处。我已经上三年级了，从小到大都是爷爷奶奶带着我，我很想他们，不想跟你们生活在一起。他们对我很好，我想要什么他们就给我什么，从来都不说我，我喜欢和他们在一起。我不喜欢你们总管我，我要什么你们也不给，我讨厌你们。
我也不喜欢去学校，学校的老师和同学也总说我，这使我总是和他们吵架，发脾气，老师向你们告我的状，你们回家还说我，我很生气。我要回爷爷家。
女儿
在信中我们读到了一个特别的信息：孩子从小是在爷爷奶奶身边长大的，而且爷爷奶奶对孩子一定是视为掌上明珠，倍加疼爱，有求必应，这也是导致孩子这种个性的原因之一。同时父母在孩子小的时候，与孩子的接触应该是较少的，更谈不上应有的教育了，这也造成了当父母把孩子接到身边时，孩子无法适应的现状，与父母作对也就不可避免了。
其实，当父母无法与孩子建立起最基本的信任关系与情感联系的时候，父母是很难去教育孩子的。尤其是当孩子出现一些问题的时候，如果没有一定的情感基础与信任做保障，就很容易造成与孩子的冲突。
所以，对于孩子的成长来说，父母还是从一开始就亲自教育为好，以免与孩子精神上的联结断开，真要等断开了再来教育孩子就难上加难了。
任性可谓是现在独生子女的通病，造成这种现象的最主要原因就是家长的过分溺爱，溺爱使孩子易冲动，稍有不顺心便把自己的不满竭力发泄出来。他们往往把矛头指向自己最亲近的人——父母、老师、同学等。甚至还会提出许多无理的要求，如果不能满足，就会使尽浑身解数以达到目的。与此同时，他们还不接受别人的劝说和忠告，即使表面答应，内心仍不以为然。
这种不健康的心理表现，使他们难以与他人和平相处，无法适应学习和社会生活，如果不能彻底改善这种状况，他们必将无法立足于社会。作为父母一定要高度重视孩子的这一问题。
如果从心理学的角度去分析这一问题，我们就会发现，所谓的任性问题其实就是自私的问题。这样的孩子从小就生活在溺爱之中，完全是以自我为中心，他们的行动就是利用一切手段达到自己的目的，完全不顾别人的感受。
孩子任性，并非是他们不懂得道理，恰恰相反，他们往往比一般的孩子更懂得道理，更会利用道理，所以当父母或老师在通过讲道理的方式来纠正他们的错误时，他们往往能找出很多理由来为自己辩护。如果他们长期处于这种任性状态，并自以为能从这种状态中得到“好处”，这种任性的心理必将会阻碍孩子人格的完善，最终使孩子成为一个情感淡漠、缺乏社会责任感的人。父母应及时采取措施进行矫正。但在矫正调整时，父母千万不要发火，不能斥责孩子，应通过寻找原因进行心理疏导，用关爱代替溺爱，给孩子提供适当的约束，让孩子从任性中得不到他想得到的东西，并进而锻炼其自控能力，这样才能逐渐消除孩子任性的心理问题。
现在任性的孩子很多，就绝大多数孩子来说，任性并不是生来就有的，而是由以下几种原因造成的。
（1）父母、长辈的溺爱和迁就。有些孩子的任性完全是因为父母溺爱造成的。许多父母从小生活比较艰苦，现在经济条件逐渐改善，总是想让孩子不再受苦，再加上许多孩子又是独生子女，因而理所当然地成为父母及祖父母宠爱的对象。对于其不合理的要求，父母总觉得孩子小不懂事，不是教育他们，而是迁就他们。如果孩子的要求没有得到满足，通过哭闹就可以达到目的，长此以往，孩子就形成了心理和行为定式。比如，对于孩子的偏食、挑食，有心理学家就认为责任完全在父母；还有的孩子要买玩具、零食或者新衣服，如果目的达不到，也会又哭又闹无休无止，不达到目的绝不罢休，原因肯定在于他原先有多次用这种方法达到目的的经验。有的孩子在和朋友或同学交往中只顾自己，全然不考虑别人的感受，这源于他从小就是全家的中心，因而觉得自己应该永远是中心。
（2）对父母过度严厉的反抗。有的父母对孩子的要求过于苛刻，当孩子的行为不符合自己的要求时，就以训斥、打骂等粗暴的方式来管教，从而使孩子产生了逆反心理和抵抗行为，以执拗来抵抗粗暴，发泄不满。久而久之，会变得越来越任性，更加反叛。长此以往，父母就会对孩子的任性无可奈何，只得对孩子放任自流，从而强化了其任性心理。
（3）模仿也是任性心理形成的一个重要因素。在孩子的成长过程中，常常会见到任性的现象，而且还经常可以看到父母、老师等人对孩子的任性毫无办法。身边任性的孩子得到了自己想要的结果，却得不到父母和老师相应的惩罚，于是他们就会逐渐模仿这些人，并在一次又一次的模仿中逐渐学会任性的本领。
（4）与同龄人的交往不足。随着人们居住条件的改善，城市出现了不少“高楼儿童”，这些孩子很少有机会与其他孩子一起玩。农村的孩子这一问题虽然不太严重，但是，许多家长生怕自己的孩子跟别的孩子学坏了，常常不同意自己的孩子和别的孩子玩耍。缺失同龄玩伴，导致孩子只能和成人玩，这是一种不平等的交流，往往是孩子在被迁就中结束。更有甚者，由于生活的压力，父母根本没有时间和孩子交流，孩子连这种不平等的交流都没有，孩子自然也就很难和别人交流了。缺乏交流的孩子就会缺少互助合作的意识，缺乏谦让、自制的行为，易形成任性心理。
毋庸置疑，任性不利于孩子的健康成长。乱发脾气、无理取闹会使孩子的情绪经常处于波动之中，不利于孩子心理健康的发展；过于自负，不尊重别人，会影响孩子的人际交往。长此以往，孩子就会更孤僻、更任性，长大以后甚至无法融入社会。
在孩子任性、吵闹的时候，不要劈头盖脸地严厉批评，更不能打、骂，可以因势利导，正面耐心地讲道理，向孩子说明不合理的要求不能满足的道理。如果孩子不听，继续哭闹，父母可以采用“冷处理”的方法，不劝说，不解释，不争吵，让孩子明确自己的哭闹行为是无效的。等孩子冷静下来，父母再严厉地指出他任性不对，讲清道理。无论孩子如何耍赖，父母一定不能心软，对孩子的无礼要求绝不迁就。
在孩子任性时，家庭各成员教育孩子的观点应保持一致。一方批评孩子时，其他家庭成员不要出面袒护、干涉。如果大人之间遇有意见不同的时候，不要当着孩子的面争吵，一定要避开孩子去商量。
如果父母已经掌握了孩子任性行为的规律，可以用“约法三章”的办法来预防孩子任性。总结出自认为重要的规矩，定好孩子破坏这些规矩要承担的后果，然后告诉孩子。如果孩子按照规矩做了，父母要及时表扬并适当奖励；一旦孩子违反了规矩，就要让孩子承担任性的后果。
很多父母在管教孩子时，情绪和行为容易失控，失控的怒火会影响管教孩子的效果。因此，当孩子任性时，父母首先要控制好自己的情绪，用冷静的头脑对孩子进行管教，孩子受到尊重，才会愿意按照父母对他的要求去做。
上小学的孩子好胜心和自尊心都比较强，最不喜欢别人说他不行。父母可以利用孩子的这个心理特点，在孩子任性不能控制情绪时，故意采用激将法，促使孩子在好胜的心理状态下克制自己的任性行为。
矫正孩子的任性，需要父母认认真真下一番功夫，从矫正自己的行为入手，耐心、细心地引导孩子。相信经过父母长时间的努力，一定能取得好效果。