下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
如何学会阅读散文
散文是指文学性较强又没有完整故事情节的记叙文。这种文体在中学语文课本中占的篇幅不少。学会阅读散文，对提高中学生的读写能力非常重要。
读文章可以采取这样的读法：读一遍，想一遍，再细读一遍。将这种读法用于散文的学习上，可以分为以下几步：
人们常用“形散而神聚”来概括散文的特点。所谓“形”，是指散文的外在形式，其中最主要的是材料。散文的内容涉及面广，跳跃性大，可以涉及古今中外、天南海北、过去和未来。这些内容常常从表面上看互相之间并没有多少直接的联系，也很难说是按照什么样的时间或空间顺序组织在一起的。“形”是指散文的形式特点，“神”是指蕴含在“形”之中的作者的思想和感情。“神聚”即文旨集中。
阅读散文首先要从“形”入手，一口气读完，即使有少数不甚明了的地方，也不会影响到对全文内容的把握，暂时放着，读过之后问自己，这篇文章主要写了哪些内容？为什么要写这些？它表达了作者怎样的情感和态度？思考这些问题，即是在逐步由“形”及“神”。
有些散文写得比较含蓄，以下子不容易抓住提挈的语言，就可以对事件一一分析，寻找它们的共同点或行文指向，想一想这些内容都与什么有联系，作者写这些都是为了达到什么目的，也能从中比较顺利地领悟出文章的中心思想。
叶圣陶先生说：“读一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一些零零碎碎的事情，那就等于白读。”所以，阅读的第一步即是要努力把握文旨。这是比较科学的阅读方法。因为散文形散，所以只有首先抓住了文旨，才提起了文章的纲，才能正确地理解文章各部分的内容；也只有从表达文旨的需要出发，评判写作上的优劣得失，才有了合理的依据和标准。
优秀散文“形散而神聚”的特点，体现在结构上有一条贯串全文的线索，这条线索把一幅幅迥然不同的画面、一个个纵跨时代的历史事件和天南海北的风土人情连成有机的整体。线索是结构的核心，抓不住线索，就理不清思路，就弄不清作者行文的初衷。抓线索读散文的方法是：一要弄清材料与材料之间的关系。这种关系有时可以在过渡段或过渡句中找到；二要善于辨识体现线索的语言标志，如间隔反复的句子等。散文常用的线索主要有以下几种：
（1）具体事物
如叙事散文《枣核》中的枣核，《小橘灯》中的小橘灯，《背影》中的背影。这类事物看上去很平常，却常常寓含着特殊的深意。如小橘灯是小姑娘自制的，从价值上看废物利用并不值钱，提着它走山路也“照不了多远”，但是，它使人想到小姑娘美好的心灵和镇定、勇敢、乐观的精神，让人看到了黑暗中的一线光明，因而备受鼓舞，感到“眼前有无限光明”。这“小橘灯”具有象征意义，作者通过这盏小橘灯揭示了国民党反动派必将垮台、新中国必将诞生这是历史的必然规律。
（2）具体和抽象的联系
如刘成章的《安塞腰鼓》借黄土高原上的腰鼓舞，赞美了中国人民的大彻大悟，歌颂了中华民族挣脱了束缚、羁绊和闭塞后的欢乐、拼搏与追求。作者把腰鼓舞的场面、声响、舞姿特点与改革开放后全国人民崭新的精神风貌紧密而有机地联系起来，以粗犷、强劲的腰鼓舞象征我们民族的气质和伟力，二者之间有内在的联系，有相似之点。因而，文章看似疏落实则严谨。
（3）作者的感情变化
如《荔枝蜜》开头写作者小时候被蜜蜂蜇过，对蜜蜂总“不大喜欢”；接着写尝到荔枝蜜后，对蜜蜂“不觉动了情，想去看看”；参观蜂场后，感受到蜜蜂忘我劳动、无私奉献的精神，不觉发出了由衷的赞叹：“多可爱的小生灵啊！”最后，“梦见自己变成一只小蜜蜂”。全文紧扣“不大喜欢”“爱慕”“赞颂”“学习”的感情线索行文，波澜起伏，脉络分明，严谨有序。
由此可知，阅读散文仅仅只知道它写了哪些内容、表达了什么主题还远远不够，还必须理清材料之间的关系，弄清作者是怎样构思、怎样表达主题的。只有理清了文章的内部结构和作者的思路，阅读才算深入了一步，才有可能真正领悟到文章的精髓和真谛。