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提高学生考试能力的方法
素质教育要求学生培养良好的能力，无论是从课堂学习还是考试方法都要求学生掌握更好的方法，从而达到素质教育的要求，那么如何培养学生的考试能力呢？
做每一个大题前，首先要看清题目要求，按要求去做，切忌不看要求按经验行事。如只列式不计算的计算了、用方程解答的应用题却用算术法做、选择题要求选序号偏偏选答案。
具体做某一个题时，要牢记：题读三遍，做题关键。必须认真审题细心观察，切实把题意弄懂，特点弄清弄明。要做到想好再做，切忌“张飞”式做题。特别是应用题，更应该多读多思，遇到新问题要善于思考，想办法解决，读题时留下痕迹，促使自己多读题。
考试测验是有时间限制的，这就要求学生做题时必须精力专注，不能分心而东瞧西看。对于一个题，如果想好会做了，应快速动笔解答，切忌磨磨蹭蹭，耽误时间。
“时不待我”，每次考试，总有一部分学生是前松后紧，致使做不完或无充裕时间检查，21世纪是速度至上的时代，谁赢得时间，谁就会获得胜利或成功，所以作为老师，要对学生进行速度训练，使学生有时间观念。
试题中有难题是正常的，对于部分学生来说，个别题不会做也是正常的。这就要求学生做题不要一味求全求美，首先遇到陌生题或难度题，学会静心思考，三思而无果，应学会暂时放一放，先做会做的题，保证会做的题都做对。如果时间允许再研思难题，事实表明，能把会做的都做对也会取得好成绩。
确实不会做的题，教育学生要学会‘弃’，不要因为一个分值不高的题而浪费时间，致使会做的题做不完或没有时间检验导致丢了夫人又折兵，如果这样失去的就多了，是因小失大，这叫不会考试，这样的学生不是聪明学生，这种做法是不可取。聪明的学生会努力提高考试效果，保证在规定时间内把会做的都做对。
检验是考试的一个重要环节，也是取得好成绩的保证，这一思想必须让学生认可。总有一部分学生认为做完题就万事大吉了，不检查，不验算，致使试卷发下来之后，面对错误和不理想成绩而难过。不认真主动检查，不会检验是学生在考试中存在的一个严重问题，犹如恶性肿瘤，必须下力气坚决割除。
做完试题后必须要立即进行检验，检验要讲求顺序，而非跳跃式检查，要做到从头至尾，一个不落地进行检验。检查重在动眼观动脑思，检查重点看有无不按要求做的，有无丢题落题的现象，有无抄错数和符号，有无列错算式的。验算重在动手做，检查时，凡是计算的，都要再演算一遍，无论是概念题，计算题，还是应用题。
为使学生养成检验好习惯，采用演算本和追查方法，考前向学生提出明确要求，让学生心中有数。考试过程中，加大巡视力度，督促学生检查，并留下检验痕迹。考后阅卷中，对学生的错题查看验算本，分析错因。凡由于不检查或不认真检验出错的，要进行惩罚，写一篇论说文。
每一次考试，总有考好的，总有考差的。我们的目标是考好的人越来越多。为使学生能正确认识自己，试卷发下后应引导学生学会分析试卷，反思自己做题时的表现，把考好的经验和失败的深刻教训及做题过程中的技巧，写下来，形成考试日记或考试感想，及时收起来审阅。这样做无论对学生还是老师都有好处，学生会在反思中提高，老师会及时了解到学生的心思，便于考试能力培养。
有一句名言说的好，人只要远离了懒惰，远离了坏习惯，远离了恐惧就会远离贫穷。恐惧是人性的弱点之一，对学生来说，害怕考试的却真不少，无论是什么原因，内心对考试存有恐惧，势必会影响到做题效果，影响到考试成绩。
所以要对学生进行减压，使他们对考试有一个全新的认识，使他们知道：考试就是在规定时间内在指定的地点做固定数量的题，实际就是特殊的练习，没必要害怕、没必要紧张。