前言

自闭症，又称孤独症，多发生于三岁之前，是一种由于神经系统失调而导致的广泛性发育障碍。随着自闭症由过去的罕见疾病变为普遍的儿童心理发育障碍，该类儿童的康复与发展也逐渐成为人们日益关心的话题。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，孩子最初的社会经验来源于家庭，儿童的社会发展首先是从家庭开始的。因此家长在自闭症儿童康复的道路上扮演着至关重要的角色，家长是否树立正确的教养观念，是否掌握科学的教养方法将会直接影响自闭症儿童康复质量的高低。作为家长，在依托康复机构、学校对孩子进行教育的同时，自身更应该强大起来，应不断地通过学习和摸索提升自己帮助孩子康复的能力，从而促进孩子持久地发展。

本书旨在帮助家长全面了解与自闭症儿童康复有关的知识和技能，全书共分为五章，第一章介绍自闭症的概念、病因、特征等，让家长初识自闭症；第二章介绍简单的观察和诊断方法，让家长发现自闭症；第三章主要介绍亲子心理沟通的方法，让家长读懂自闭症孩子；第四章重点介绍康复训练和潜能开发的方法，让家长成就自闭症孩子。为了方便初次接触自闭症的读者阅读，本书采用文字与插图相结合的方式，深入浅出地讲解了自闭症的知识，而且还通过访谈自闭症家长，为读者提供了丰富的案例信息。但是本书只是提供了概略性的知识，以便让家长能够快速建立起对自闭症儿童的整体性认识，而关于某些具体的教学方法或策略，则需要家长根据本书提供的信息进一步进行了解。

本书由华中师范大学教育学院特殊教育系主任、教育信息技术协同创新中心兼职研究员雷江华教授组织策划，拟订提纲，参与该书编写的人员主要是唐山市“星知光”自闭症培训学校的负责人万颖、华中师范大学教育学院特殊教育系孙玉梅老师、淮北师范大学教育学院杜林老师、北京师范大学教育学部博士研究生赵梅菊老师、中山市特殊教育学校熊文娟老师、湖南常德特殊教育学校钟安妮老师、苏州工业园区仁爱学校马晓晨老师、华中师范大学学生覃扬扬与于磊等。该书在编写过程中得到了华中师范大学“星光”自闭症儿童服务中心家长的大力支持，得到了国家教育科学规划青年基金项目“自闭症谱系障碍儿童家庭支持系统研究（CHA120136）”与中国残疾人联合会2014—2015年度课题“信息化背景下残疾人交流与沟通方式的变革研究（2014&ZZ001）”的资助，在此表示由衷的感谢！希望该书能够对众多自闭症家庭有所帮助。