第五版序

《现代汉语语法研究教程》（第四版）是2013年7月与读者见面的，至今已五年有余。在这五年多时间中，整个语言研究，包括现代汉语语法研究，有不小的发展与变化。记得有位学者说过这样的意思：一般说来，学术会议上与会者提交的学术报告对研究的发展变化的反应最快，所以参加学术会议最能让人接受学术新知，扩大学术视野；其次是会议学术论文集，所收文章一般都是经过专家学者审阅后选定的，会略“保守”一些；而专家学者所著的学术专著，是经过作者、审稿者反复思考后定下的，相对说来又会更“保守”些；教材的内容基本上是学术界比较认可的，相对来说是比较稳妥的，所以在反映学界的学术观点与思想上会更趋“保守”。当然，以上是就一般而言的。教材再怎么“保守”，出版五年后也应该动动。再说，承蒙广大读者的厚爱，《现代汉语语法研究教程》（第四版）每年的发行量都较大，而读者在使用本教材的过程中也不断提出这样那样的意见、期望与建议，进行再一次修订是理所当然的事。

这次修订，除了文字勘误、例句更换外，更多的是内容上的修订。主要是：

其一，根据部分读者的意见，删去了原有的第十二节“汉语语法应用研究”，修订后的《现代汉语语法研究教程》就集中从本体研究的视角来考虑。

其二，鉴于整个语言研究的发展态势，将原属于第十节的10.9“关于构式语法分析”抽出来并适当加以扩充，独立成为第五版的第十一节“关于构式语法分析”；将原属于第九节的9.6“从信息结构角度解释语法现象”抽出来并适当加以扩充，独立成为第五版的第十二节“关于语言信息结构分析”。

其三，各节在内容上也都有所修改。譬如，“绪论”0.2小节，原标题是“汉语语法的主要特点”。事实上所谈的内容未必都是汉语语法的特点，但也确实是需要学习者来了解的。所以将标题改为“对汉语和汉语语法要有这样的认识”；相应地，在内容上也作了不少修改。再如，在“绪论”0.6“为什么需要研究汉语语法？”这一小节里，增加了2014年在苏州举行的“世界语言大会”以及最后发表的《世界语言大会苏州共识》的内容，以说明语言、语言能力、语言教学在当今时代的重要性。又如，第一节“汉语词类研究”，鉴于这十来年汉语学界在谈到汉语词类问题时，有“汉语名动形层层包含”之说。这需要让学生了解，也需要让学生对此有正确的认识，所以在这一节里增设了1.8“关于‘名动包含’说”这一小节。又如第五节“配价分析法”，根据读者的建议，对配价语法理论的来龙去脉作了更为详细的说明。再如第九节“功能学派语法分析思路”和第十节“认知学派语法分析思路”都根据读者的意见和建议，在内容上作了不少补充。像在第九节“功能学派语法分析思路”的9.2“从篇章角度解释语法现象”一小节里，在谈到对“的”的新认识时，我们就根据读者的意见，补充了原先朱德熙先生依据美国结构主义分析方法对“的”所作的分析。其他方面的修改不一一细说了，读者稍加对照很容易发现修改的内容。

此外，增补了若干参考文献。所增补的参考文献不一定都直接在书中引用，只是觉得有必要提供给读者（特别是学生）阅读了解。

另外，第四版原有“修订说明”和“后记”，为节省篇幅，在本次修订版中只保留了“修订说明”，将“后记”删了；但原先“后记”里所交代的对第四版修订稿提出意见或建议的人员名单，在本序中加以列出，具体如下（以姓氏拼音顺序排列，先列由我指导的博士生，后列听过我课的博士生）：刘云（对外经济贸易大学）、施家炜（北京语言大学）、田靓（北京语言大学）、吴云芳（北京大学）、夏军（沈阳师范大学）、徐今（大连理工大学）、杨玉玲（北京语言大学）、应晨锦（首都师范大学）、詹卫东（北京大学）、张娟（首都经济贸易大学）、张璐（中国人民大学）、张则顺（武汉大学）、张治（中国人民大学），以及娄开阳（中央民族大学）、彭国珍（浙江工业大学）、司富珍（北京语言大学）等。这里我再次向他们表示由衷的感谢。

最后，我非常感谢本书的责任编辑崔蕊博士。她看得很仔细、很认真，指出了修改稿上不少问题，有的是文字表述方面的，有的是内容方面的。在此我由衷地向她表示诚挚的感谢。

尽管我努力修订了，但难免还会有这样那样的问题甚至错误，望广大读者如往常那样，不断提出意见与建议，以便在重印时及时修改。

陆俭明
2019年1月25日
于蓝旗营小区寓所