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最后需要跟大家说说结构关系多重性的问题。这里所说的“结构关系的多重性”具体包含以下三层意思：
第一层意思，凡是由实词与实词组成的句法结构里，总是同时并存着两种结构关系——语法结构关系和语义结构关系。语法结构关系是指诸如主语与谓语的关系、述语与宾语的关系、定语与中心语的关系等等。语义结构关系是指实词与实词之间的语义联系，诸如施事与动作的关系、动作与受事的关系、事物与性质的关系等等。
相同的语法结构关系可以表示不同的语义结构关系。相同的语义结构关系可以由不同的语法结构关系来表示。请看：
上面的实例显示，语法结构关系与语义结构关系不是一一对应的。这里更需注意的是，词语之间的句法结构关系，直接受词序的影响，“富士山高高的”与“高高的富士山”，包含的词语完全相同，由于词序不同，二者的句法结构关系也就完全不同——“富士山高高的”是主谓关系，“高高的富士山”则是“定-中”偏正关系。而词语与词语之间的语义结构关系是无序的，从语义结构关系上来说，“富士山高高的”也好，“高高的富士山”也好，“富士山”和“高高的”之间都是“事物—性状”关系（“高高的”都是用来说明“富士山”的性状的），只是前者采用的是陈述性说明，后者采用的是修饰性说明。
第二层意思，相同词语之间可以形成不同的句法结构关系。例如：
（1）咬死了猎人的狗
例（1）的歧义可以从下面不同的答话中看出：
（2）a.“那老虎咬死了谁的狗？”“咬死了 ∨ 猎人的狗。”
b.“你说的是哪一条狗？”“（那条）咬死了猎人的 ∨ 狗。”
例（2）a答话里的“咬死了猎人的狗”是述宾关系。例（2）b答话里的“咬死了猎人的狗”是“定-中”偏正关系。二者句法结构关系不同，不过它们首先是构造层次不同。下面的例子是另一种情况：
（3）进口钢材
例（3）的歧义可以从下面不同的答话中看出：
（4）a.“他们需要进口些什么？”“（需要）进口钢材。”
b.“他们急需什么钢材？”“（急需）进口钢材。”
例（4）a答话里的“进口钢材”是述宾关系。例（4）b答话里的“进口钢材”是“定-中”偏正关系。二者句法结构关系不同，跟构造层次无关。
我们更需重视例（3）那样的相同词语之间所形成的不同的句法结构关系的现象。类似的例子如：
（5）出租汽车
（6）他写的散文
（7）我们三班
例（5）与例（3）类同。例（6）既可以分析为“定-中”偏正结构，如在例（8）里：
（8）我想看看他写的散文。
也可以分析为主谓结构，如在例（9）里：
（9） 他写的散文 ，我写的是诗歌。
例（7）既可以分析为“定-中”偏正结构，如在例（10）里：
（10）二排排长说：“ 我们三班 也不差呀！”
也可以分析为同位结构，如在例（11）里：
（11）三班班长表态说：“ 我们三班 保证完成任务！”
还可以分析为主谓结构，如在例（12）里：
（12）“请问同学，你们是几班？”“ 我们三班 。”
第三层意思，相同词语之间可以形成不同的语义结构关系。例如下面的歧义句子：
（13）反对的是他。
例（13）动词“反对”和“他”之间，就既可以分析为“动作-受事”的语义关系，如在下面的句子里：
（14）我可不是反对你，我呀， 反对的是他 。
也可以分析为“动作-施事”的语义关系，如在下面的句子里：
（15）“反对这房改方案的是谁呀？”“ 反对的是他 。”
现代汉语语法学里的经典歧义例子“鸡不吃了”，过去人们已经注意到的歧义实例“母亲的回忆”（“母亲”既可以理解为“回忆”的施事，也可以理解为“回忆”的对象，即受事），就都属于相同词语之间存在不同语义结构关系的例子。
词与词之间还存在一种二维关系，即词的组合关系和词的聚合关系。不过这不属于不同的结构关系，这是词在不同维度上所呈现的关系。（具体见本书第一节1.3小节）
为什么还需要跟大家说说结构关系多重性问题？因为认识结构关系的多重性有助于深化对语法的认识，有助于推进语法研究。对于上述第一层结构关系的多重性和第二层结构关系的多重性，汉语语法学界已都注意到了，但对于第三层结构关系的多重性，即相同词语之间可以存在不同的语义结构关系，这在过去虽注意到了，但无论是国内语法学界还是国外语法学界，都还缺乏理论上的论述。而这种结构关系的多重性更需给予足够的重视。建立“词语之间结构关系的多重性”的观念，特别是重视并注意研究分析语言中“词语之间语义结构关系的多重性”问题，将会引导我们去发现更多的有价值的隐性的语言事实与语言现象，将有助于深化对语言事实的认识，将有助于语言研究的进一步深入；而这对中文信息处理和汉语教学也将有直接的参考价值。
