前言

《软件测试方法和技术》已经出版整整十年了，从第1版到现在的第3版，深受几百所大学教师的喜欢，也获得不少殊荣，如被评为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、上海市普通高等学校优秀教材。但在《软件测试方法和技术》作为教材使用的过程中，教师们总感觉实验的辅导不够，缺少一本实验辅助教材，毕竟软件测试是一门实践性很强的专业课程。软件测试的教学需要加强对学生动手能力的培养，而这恰恰需要借助课程相关的实验来实现。通过实验使学生更好地理解所学的测试方法和技术，将来在工作中也可以更好地应用这些方法和技术。为此，我们组织业界工程师来编写这本实验教材，作为《软件测试方法和技术》教材的有力补充，从而使软件测试教学达到更佳的效果。

如今，软件开发模式从传统的瀑布模式已转向敏捷开发模式，软件开发和软件测试越来越趋于融合，这也意味着不仅专职的测试人员要开展软件测试工作，而且开发人员也要从事测试相关的工作。从这个角度看，单元测试就显得更为重要，在软件测试教学中需要进一步加强。况且，在校的大学生对业务的感受比较少，但他们对代码更熟悉、更感兴趣，更容易接受单元测试，这和业界的需求也正好一致。为此，本实验教材重视单元测试，为单元测试共设计了7个实验，不仅包括逻辑覆盖（如语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、MCDC等）的测试设计、动态测试等实验，而且包括静态测试分析工具的实验。考虑到大多数学校开设了C/C++、Java编程的课程，动态测试工具选择了JUnit和CppUnit。在敏捷开发中，持续集成是最重要的、优秀的开发实践之一，为此增加了基于Jenkins的集成测试实验作为集成测试的关键实验。所以，在第1篇单元测试与集成测试实验中共设计了8个实验，分别是：

◇实验1：语句和判定覆盖测试设计

◇实验2：条件覆盖和条件组合覆盖测试设计

◇实验3：修正条件／判定覆盖测试设计

◇实验4：基于JUnit的单元测试

◇实验5：基于CppUnit的单元测试

◇实验6：基于JavaScript的单元测试

◇实验7：基于PMD的静态测试

◇实验8：基于Jenkins的集成测试

目前，Windows应用越来越少，而Web应用、移动App应用成为主流，所以在系统测试中主要以Web应用、移动App应用作为测试的对象（案例），开展系统的功能测试、性能测试、安全性测试、兼容性测试等。这类实验不仅要求学生能够进行测试分析、测试设计，而且要求学生能够开发自动化测试脚本，借助测试工具来完成测试脚本的执行与结果分析。从测试分析与设计的方法、思路上看，在不同的平台上（Web、移动App、Windows桌面、Mac OS桌面等）系统的功能性测试和非功能性测试基本是一致的。如果学生要开展Windows或Mac OS桌面的系统测试实验，也可以参照Web应用、移动App应用的相关实验，并利用网络资源，做到举一反三，完成相应的实验。如果确实有困难，可以发邮件到Kerryzhu@tongji.edu.cn提出问题，我们会给予解答。根据大家的反映，如果这类需求还比较多，我们将在本书第2版增加Windows桌面、Mac OS桌面的相关测试实验。目前，我们在第2、3篇共设计了7个系统测试的实验，分别是：

◇实验9：Web应用的功能测试

◇实验10：Web应用的性能测试

◇实验11：Web应用的安全性测试

◇实验12：移动App功能与兼容性测试

◇实验13：移动App功能自动化测试

◇实验14：移动App代码反编译安全测试

◇实验15：移动App敏感信息安全测试

上述15个实验可以被看作软件测试教学的基本实验，可在基础教学计划中安排这些实验。但为了使教材内容相对完整，并照顾某些有测试方向的学校，增加了几个其他实验，覆盖验收测试、利用虚拟技术搭建测试环境等方面的内容。现在开源测试工具或框架很多，是在校学生很好的学习资源。针对开源测试工具的分析能够一举两得，既进一步了解测试工具的实现机制、对测试有更深的探讨与研究，又能学习开源框架的优秀编程实践，提升开发能力，为此特地增加了“开源测试框架Fitnesse的解析”实验。总之，在最后一篇，我们设计了4个实验，分别是：

◇实验16：基于Fitnesse的验收测试实验

◇实验17：开源测试框架Fitnesse的解析

◇实验18：搭建虚拟测试环境

◇实验19：系统安装／卸载和兼容性测试实验

本教材的每个实验，首先会说明实验目的、实验前提、实验内容、实验环境，让教师先检查一下是否具备这些条件和环境，明确实验目的和内容，然后再开始实验。如果不具备实验条件或环境，可先做些准备工作。每个实验在简要叙述实验环节之后给出详细的实验操作过程，教师和学生可以按教材的详细过程一步一步进行实验。实验需要安装的文件或文档，统一放在清华大学出版社网站（www.tup.com.cn），大家可以自行下载。

参与本教材编写的（按拼音顺序）有包蕾、蔡秋亮、陈林儿、姜华军、蒋琦、蒋兴、李燕青、林建宇、刘冉、刘涛、马海霞、王新颖、吴振宇、姚煌杰、郑碧娟、朱少民。

由于水平以及大家投入的时间都有限，教材中难免存在一些问题，希望大家不吝赐教，我们将尽力改正，力求不断推出更高质量的教材。

编者　于丁酉年