六、社会行为的发展

儿童社会行为（personal-social behavior）是各年龄阶段心理行为发展的综合表现，其发展受外界环境的影响，也与家庭、学校、社会对儿童的教育有密切关系，并受神经系统发育程度的制约。新生儿觉醒时间短，对周围环境反应少，但不舒服时哭叫，抱起来即安静；2～3个月时能以笑、停止啼哭、发音等行为表示认识父母；3～4个月时开始出现社会反应性的大笑，对母亲声音表示愉快；7～8个月时表现出认生，对发声玩具感兴趣；9～12个月是认生的高峰，会模仿别人的动作，呼其全名会转头；12～13个月喜欢玩变戏法和躲猫猫游戏；18个月时逐渐有自我控制能力，成人在附近时可以玩很久；2岁时不再认生，爱表现自己，吸引别人注意，喜欢听故事，看动画片，能执行简单命令；3岁时人际交往更成熟，与人同玩游戏，能遵守游戏规则，此后，随着接触面的不断扩大，对周围人和环境的反应能力更趋完善（表2-9）。