下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
家庭教育是一切教育的基础和起点，既是人的一生中接受最早的教育，又是伴随人一生的教育。它对一个人的情感、品德、个性等方面的发展影响很大，对一个人的生活、学习、品德等各项习惯的养成起着至关重要的作用。
塞德兹说过：“人如同陶瓷器一样，小时候形成一生的雏形，幼儿时期就好比制造陶瓷器的黏土，给予什么样的教育，就会形成什么样的雏形。”但是，现在社会普遍关注的焦点是学校教育，父母们也都几乎把教育孩子的责任全部交给了学校。当孩子上学时，他们如释重负地跟老师说：“老师，这孩子全交给您啦，拜托啦！”其潜台词是孩子的教育与父母无关。这种意识忽略了家长自己的教育职责，忽视了家庭才是决定孩子命运的关键。那么，父母应该怎样承担起自己教育女孩的责任呢？
在孩子的成长过程中，家庭教育和学校教育承担的职责有着本质的区别。学校教育是自觉地、有意识地按社会对人才的要求而进行的，其侧重点是教孩子知识和技能。而家庭教育不同，家庭教育的场所是家庭，教师就是父母本人，教育方法是父母的言传身教，对孩子影响的侧重点在于孩子非智力因素的培养。
尽管有这些区别，但家庭教育却是基础，无论在时间、教育内容、教育方式上，家庭教育都具有优势：它的教育时间最长，教育内容最灵活，方式也不受限制，这是社会教育和集体教育不能与之相比的。研究表明，一组社会环境、学校环境、年龄相同的孩子，由于所受的家庭教育不同，其长大后的成长道路和取得的成就各不一样；受到良好家庭教育的孩子，则有着更好的发展前途。从这一点来说，父母的责任是不可推卸的，父母和家庭教育是任何人都替代不了的。
影响孩子终生发展的因素中，起制约作用的是品德和健全的人格。家庭教育最重要的任务就是培养孩子健全的人格。
1920年发现的印度狼孩卡玛拉是在与狼群生活了8年后被找回来的。卡玛拉在人生打基础的阶段与狼在一起生活，基础是狼性。后来，他用4年时间学会了直立行走，但一跑还是四肢着地；用了6年时间只学会了四个单词。17岁去世时，他的智力只相当于两岁半的儿童。
与卡玛拉相反，1972年在东南亚原始森林发现的日本兵衡井庄一，他在“二战”时期撤退时与部队走散，他独自在森林中生活了28年，失去了人类的语言。当他回来后，却只用了82天就完全恢复了人体功能，一年后娶妻生子。
一个人离开人类28年，82天就可以重归人类，而卡玛拉与狼生活只有8年，却4年都恢复不了人性，其根本原因就在于基础教育的缺失与否。家庭教育不仅是基础教育，也是主导教育，它对孩子的影响是深入骨髓的，是任何学校和社会教育都代替不了的。
父母是孩子最重要的老师，然而，总有一些父母对自己的言传身教缺乏耐心和信心，觉得自己没有能力教育好孩子。于是，老师们常会听到父母这样的话：“我家孩子很不听话，我们都没有办法管他，他会听老师的话，请老师多操心。”且不论一个班级四五十个孩子，每个孩子都如此托付老师“多操心”，老师能否操心得过来，就是孩子本身也不愿意老师越俎代庖，代为履行父母的职责和义务。另外，父母这样把孩子推给学校和老师是对孩子不负责的行为，因为教育孩子是父母应尽的责任。父母要明白孩子是我们自己的，不是学校的，更不是老师的。