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孩子从出生开始就对这个世界充满了好奇，当他们开始去向父母问“为什么”的时候，说明孩子已经在用自己的眼睛观察这个世界、在用自己的大脑思考这个世界了，这时父母千万不要打击孩子的积极性，应该耐心地去回答孩子的问题，并且去引导孩子多问“为什么”，因为父母对待这个问题的不同态度，会导致以后孩子的学习能力的差别。
蒙台梭利认为：0～9岁的孩子会出现如语言敏感期、书写敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、动作敏感期等时期，在此时期孩子会对认识事物、熟悉环境有很浓的兴趣，孩子同时也会问父母很多“为什么”，尤其孩子在2岁以后，语言表达能力有了基础，更会如此。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也是孩子心灵、人格、智能发展的重要时期。因此，父母应尊重孩子的生理、心理发展的需求，并为孩子提供必要的帮助。
有关调查表明，儿童时期多问“为什么”并获得解答的孩子，在青春期时通常都会有很好的思考习惯，而相反的儿童，在青春期会出现受挫的情况，这些孩子在学习上表现为被动地接受知识。遗憾的是，我们的一些父母们把孩子总是不停地提问看成是一件烦人的事情，有时甚至不耐烦地反问孩子“你怎么这么多为什么”。其实，儿童时期孩子的“为什么”是在为日后的真正“思考”奠定基础，先有问题才会去考虑解决问题的办法，从而学会“思考”。正如亚里士多德所说：“凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。”
在学校，爱问问题的爱迪生经常让老师很恼火，以至于老师训他，说他智力有问题。爱迪生的妈妈却很理解他，觉得问题多是因为孩子爱思考，好奇心强，求知欲旺盛。她相信儿子的智力没有问题，并且从来都认真对待爱迪生的“为什么”。爱迪生的文化程度不高，但对人类的贡献却很大，因为他有一颗好奇的心，有一种弄清楚“为什么”而打破沙锅问到底的精神。
儿童时期的好奇心和求知欲，是奠定孩子未来事业成功的重要基础。拥有好奇心的孩子，脑中往往会产生一连串“为什么”，然后向父母问个究竟。对待这种情况，父母应该给予男孩耐心的配合和指导。以下几点可供参考：
作为父母，孩子问“为什么”时千万不能敷衍了事，对孩子的问题轻描淡写或随意回答，而应尊重孩子的求知欲望，给予正确的引导和积极的鼓励，耐心解释，认真回答孩子的提问。一时解决不了的，也应该真诚地告诉孩子，并和孩子一起求助专业书籍，共同寻找答案，这样不仅可以保护孩子的好奇心，也能培养孩子求知的习惯。
孩子在向父母问“为什么”时，父母若总是有问必答，会让孩子变得很依赖父母，什么事情他都不想自己思考，只知道去问。所以，父母要注意培养孩子自己思考问题答案的能力。
一个妈妈正在厨房做包子，5岁的男孩坐在旁边看着。男孩忽然提了一个问题：“妈妈，星星是从哪儿来的？”妈妈是个善于引导的人，她没有急于回答，而是对男孩说：“你想想看。”男孩就坐在那里出神地想，他注视着妈妈的动作：揉面，揪面团，擀面饼，包包子……看了好一阵子，男孩突然说：“我知道星星是怎么做出来的了，是用做月亮剩下的东西做的。”妈妈听了，激动地亲吻了自己的儿子：“宝贝，你的想象真奇特，你想得真好。”
调动孩子思考的积极性，很多时候比父母直接给出答案效果更好。
很多男孩大脑中有“为什么”的时候，会伴有很多行为，如男孩明白门铃发出声音的原理，就会不停地按动门铃，可在父母眼中这是很调皮的举动，父母应该弄清楚男孩的调皮是出于什么原因，如果只是好奇的举动，就不要对孩子说“不准调皮”，因为这样也会影响孩子的好奇心；而孩子只是因为淘气，父母就需要耐心地管教了。有的妈妈会抱怨青春期的男孩：“我家孩子可没有活力了，像个老头似的，也不爱思考！”那么，妈妈回忆一下，是否在孩子小时候，自己也不分原因地要求孩子“不准调皮”。
孩子的好奇与脑中的“为什么”，可能会为孩子带来危险，如孩子好奇为什么电视会出声音和图像，也许就会去碰触电视、电源，这是很危险的举动。父母在回答孩子“为什么”时，千万别忘记对孩子的安全教育。
在人生的道路上，每个人都会按照自己的方式去思考。思考是一个人前进的动力，思考可以帮助我们找到克服困难的办法。不会思考的人，他的人生很难一帆风顺。父母们从孩子小时候开始，就应鼓励孩子多问几个“为什么”，让孩子多思考“为什么”，培养孩子的思考能力。