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圈一圈，小鸟的只数是小熊的（ ）倍，也就是求（ ）里面有几个（ ）。
列式计算：
温馨提示 按照小熊的只数，把小鸟圈起来。
倍数问题：求倍数问题，关键是找出“标准”，一般情况是选择数量少的为标准。如上题中选择小鸟为标准，接下来要做的就是看数量多的里面有几个数量少的，有几个就看作几倍。这样我们就把倍数问题转换成了除法问题。
例1 ★★★
△的个数是★的（ ）倍，就是（ ）里面有（ ）个（ ）。
列式计算：
温馨提示 ★是标准，按照★的个数圈一圈。
例2 解决问题：
（1）买1块蛋糕的钱可以买几本笔记本？
（2）蛋糕的价钱是纸巾的几倍？
（3）拖鞋的价钱是笔记本的8倍，拖鞋多少钱？
温馨提示 求谁是谁的几倍，要用除法。
例3 端午节妈妈做粽子，咸粽子的个数是甜粽子的几倍？
温馨提示 先求出咸粽子有多少个。
倍的问题在于找准标准，一般情况下，把数量少的作为标准，然后看数量多的里面，包含了几个数量少的，那么数量多的就是数量少的几倍。比如：小红有3个苹果，小力有18个苹果，3是标准，18里面有6个3，所以18是3的6倍，小力的苹果数就是小红的6倍。
所以求谁是谁的几倍，换句话说就是求谁里面有几个谁，这样就把倍数问题与除法问题建立了联系；另外，请注意，求谁是谁的几倍，最后的结果没有单位。比如：18是3的几倍？18÷3=6，结果6是没有单位的。
1.3个6也可以说是（ ）的（ ）倍，5的7倍就是（ ）个（ ）。
2.
把（ ）个
看成一份，在
上圈一圈，
有这样的（ ）份，所以
就是
的（ ）倍。
3.
（1）
去掉（ ）个，
就是
的2倍了。
（2）
增加（ ）个，
就是
的3倍了。
4.
（1）把（ ）去掉（ ）个，（ ）就是（ ）的（ ）倍了。
（2）把（ ）增加（ ）个，（ ）就是（ ）的（ ）倍了。
5.△△△△
（1）○是△的2倍，画出○的个数：
___________________________________________________________________
（2）△是○的2倍，画出○的个数：
___________________________________________________________________
（3）○是△的一半，画出○的个数：
___________________________________________________________________
6.二年级（1）班的小朋友排队成一行，从左数小明是第15个，从右数小明是第16个。
（1）二年级（1）班共有多少个小朋友？
（2）如果男生人数是女生人数的4倍，那么女生有多少人？