第二版修订说明

本书第一版2011年出版之后，国内特殊教育进入快速发展期，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的不断推进，教育部先后颁布了《特殊教育提升计划（2014—2016年）》《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》和《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》等重要文件。这大大提高了我国特殊教育的整体水平，智力障碍儿童的发现、鉴别、安置与教育水平有了显著改进。与此同时，国际社会对智力障碍儿童的研究也取得了诸多进展，对该群体的发展与教育有了更为深刻的认识。

第二版修订在保留原书结构的基础上，对相关内容进行了诸多调整。第二版着力体现有关智力障碍儿童发展与教育的最新进展与研究成果，修订内容主要包括以下两个方面。

1．更新相关内容，依据近年来本领域的发展状况，对书中重要概念、数据、法规政策、课程与教学、教育案例等进行了必要的更新，如美国智力与发展障碍学会（TheAmericanAssociation on Intellectual and Developmental Disabilities，简称 AAIDD）对智力障碍的定义、DSM-5对智力障碍的分类、培智学校义务教育课程标准（2016年版）、培智学校义务教育实验教材等。

2．充实了新的研究，着力呈现了2011年以来国际国内有关本领域的研究成果。

华东师范大学特殊教育学系博士生辛伟豪同学参与了本次修订工作，上海市宝山区培智学校的吴筱雅老师撰写了相关案例，特此致谢。

第二版修订工作得到了北京大学出版社的大力支持，尤其是责任编辑于娜老师的鼓励与悉心指导，在此一并致谢。

限于时间与作者的水平，书中难免存在疏漏与不当之处，敬请读者指正！

刘春玲　马红英
2019年3月