第一章
互联网教育概论

第一节
什么是互联网教育

一、远程教育的定义

在了解互联网教育之前，需要理解什么是远程教育（Distance Education），也就是理解远程教育的基本概念。

我国远程教育专家丁兴富教授认为，远程教育有广义和狭义之分。广义的远程教育是指通过远程教学或远程学习实现的教育的总称，这里的“教育”包括各类学校和其他社会机构组织的教育，以及社会生活情境中的教育。狭义的远程教育是指通过远程教学或远程学习实现的各类学校和其他社会机构组织的教育，也可以称为机构远程教育或学校远程教育。

世界著名远程教育专家德斯蒙德·基更（Desmond Keegan）博士认为，远程教育具有以下5个特征。

①教师与学生的地理位置相互分离。

②受到某个教育机构的指导和影响。

③应用各种通信媒体来传播教育内容。

④提供教师与学生的双向通信交流。

⑤对学生的教学很少集体进行，没有或基本没有学习团体。

远程教育作为一种师生分离的教育形态，其优点和缺点都是因“师生分离”这一根本特性而产生，远程教育的革新，也都是在保持“师生分离”的特性上，采取各种措施来避免远程教育这一特性带来的弊端。

二、互联网教育的定义及基本构成

互联网教育也称为在线教育（Online Education），是一种运用网络、多媒体和多种交互手段进行系统教学和互动的新型教育方式。

在这里需要特别说明的是，“互联网教育”“在线学习”“在线教学”这几个概念实际上有较大区别，但这里从行业研究角度来讲，并不做特别区分。互联网教育的基本要素如图1.1所示。

“传授者”这一角色在学习环节中并不是必要的角色。“在线学习”的突出特点是学习者可以选用更丰富的教学资源，教学形式由原来的以“教”为主变为以“学”为主，“教师”的作用已被弱化。比如一款经过精心设计的在移动设备上运行的学习软件，里面可以给学习者提供各种各样的学习内容，如动画、音频、图文等多媒体资源。

只要经由互联网构成了完整的学习行为，可以统称为“互联网教育”或“互联网学习”，为了表述方便，本书统一称为“互联网教育”。

三、互联网教育、在线教育、e-Learning的区别与联系

互联网教育与在线教育意思相近，但是“互联网教育”并不一定是指在互联网上实时在线的教学和自主学习，在离线环境下，基于互联网技术和思维所搭建的教育平台环境下的教育教学、教育管理、教育科研等过程，也都属于互联网教育。

e-Learning（电子化学习）这一术语最早于1999年在美国Online Learning大会上提出，是指“在线学习”。在线教育、互联网教育、e-Learning的关系，如图1.2所示。