教学建议

教学目的

本课程教学的目的在于通过对本课程的学习，使学生比较全面地了解标准化学科的基本概念、基本原理、基本方法和基本技巧，初步学会用标准化的理念、方法去分析、管理现实社会的各项事务，进而培养学生自觉运用标准化知识，来解决人类社会生产活动中的经济管理问题，以取得较好的社会、经济效益的能力。

课时安排建议

表0.1为使用本书的课时安排建议。

表0.1 课时安排建议

（续表）

（1）在学习顺序上，建议最好能遵循本书的体例安排有序地进行，这样有助于学生更好地把握本书的体系结构。

（2）在课时安排上，针对工商管理类专业的本科生，可以安排32个课时或者48个课时；针对管理科学与工程类专业的本科生，可安排32个课时。

（3）在时间安排上，建议学生可针对各章学习要点所提出的“掌握”＞“熟悉”＞“理解”＞“了解”的优选层级安排学习时间。由于各章节具体需要花费的阅读时间因人而异，表0.1中所列出的时间安排建议仅供教师、学生参考。

（4）在章节学习内容安排上，建议学生最好能以每章的“学习要点及目标”“关键概念”为导引，特别是将每章引导案例的思考题作为学习本章内容的起点，重点放在各章所提出的需要“掌握”和“熟悉”的相关内容上，这些方面的内容将是学生正确学习和掌握各章核心知识要点的主体内容；同时需要牢记掌握各章的“关键概念”。如果需要对书中某些章节的内容进行更深入的了解与掌握，则可以选择相应的专业书籍进行补充学习。如需要全面学习“企业标准体系的设计”的知识，可以选择“企业标准化”和“标准体系”的专业教材；又如想深入了解“合格评定”的知识，则需要参考学习有关“质量认证”的专业书籍。

（5）每章的引导案例可作为本章的课堂讨论之用，而每章最后的案例分析则可作为学生课后的作业，以帮助学生进一步掌握所学内容。

（6）在各章的“复习与思考”中，按“名词解释、单选题、多选题、判断题、简答题、论述题、计算题”的模块结构提供了大量的复习题，学生（读者）可以据此为基础进行自我练习。在练习过程中最好能够做到不对着书本，以便更好地帮助读者理解与巩固所需要掌握的知识要点。为更好地帮助读者检查学习效果，本书配套提供复习题的电子版参考答案。

（7）如果有条件的话，在学习过程中最好能沿着教材的基本脉络，根据相关章节内容的需要，到企业参观、体验，甚至进行岗位综合模拟和顶岗实习，从中领会标准化学科的应用价值。