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凌继尧 北京大学本科和研究生毕业，现为东南大学艺术学院教授，博士生导师，国务院学位委员会艺术学学科评议组成员，全国教育科学规划评审组成员。近年著作有：《西方美学史》（2004年版，2006年第2次印刷）、《美学十五讲》（2003年版，2006年第8次印刷）、《古希腊罗马至中世纪美学》（合著，2005年版）、《艺术设计学》（合著，2000年版，2005年第4次印刷，2006年第2版）、《艺术设计十五讲》（合著，2006年版，同年重印）等，译著有：《审美价值的本质》（2006年第2版）。
“985工程”“科技伦理与艺术”哲学社会科学创新基地项目全国教育科学规划重点项目
用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解，并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他——连同他的专业知识——就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。
——爱因斯坦