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一个从长远考虑孩子成长的家长，不该在乎孩子一时的考试成绩，而要发现孩子身上那些独特的资源，并帮助孩子认识和挖掘。
女儿从小数学成绩就一般，初中时虽然数学成绩也不好，但还不至于拖其他成绩的后腿。一上高中，数学成绩就变成了女儿的噩梦，连续好几次数学考试她都是班里的倒数第一。这让她非常苦恼，也很着急。
有一次看女儿用俏皮的文字记录的一篇随笔，我觉得又好笑、又心疼。
高一的第二学期，一天中午，女儿和好朋友一起去操场看他们班和别班男生的篮球比赛。回到教室后，她看到课桌下面飘着一张数学卷子，卷子的右上角赫然标着红红的40分。一开始，她以为那是上一次月考的数学卷子，可当她拿起来看的时候，才发现那就是头一天的数学考卷。这时候，她最好的朋友小丽过来悄悄地在她耳边说：“若辰，你这次的数学又考了倒数。”说着，还同情地拍了拍她的肩膀。她俩之所以能成为好朋友，是因为这个同学的英语和我女儿的数学有着相同的遭遇。
听到同学这样说，女儿的心情一下子跌到了谷底。
下午的第一节是语文课，老师讲的是徐志摩的《再别康桥》。讲到“软泥上的青荇，油油地在水底招摇”时，老师特意解释了“招摇”这个词，她说：“招摇这个词呢，如果用在人身上，那表示这个人大约很得意。比如我们同学如果有人考试考了90分，他大概会在大家面前招摇，如果有个同学只考了30分，你们想想，他能够招摇得起来吗？”
说者无意听者有心。老师只是讲课，并没有针对谁。不过，老师讲到这里的时候，女儿身边的同学齐刷刷地把眼睛看向了她。女儿在她的文章里写道：“看什么看，我考了40分，不是30分，好吗？”
同时女儿也写了，那一节课她的心情差极了，听课的效果也非常糟糕。下课后，她找了个角落开始掉眼泪。直到一位同学过来跟她说了句他们刚刚学到的英语名言“Can we do the best?Yes we can”时，她才破涕为笑。
每个人的内心都强烈渴望成就感，具体到孩子的考试上，每个孩子都希望自己的考试成绩好，被别人认可和肯定。但是很多时候，不是说你想考好就能够考好的，各方面的因素都是会影响学习成绩的。女儿写作业从来都是先写数学，花费的时间也最长，但数学成绩依然不行，可见要学好一门课，只有上进心和勤奋是不够的，还要看孩子是否具有这方面的智能优势和适合的学习方法。在我的邮箱里也经常能收到家长的来信，诉说孩子花很长的时间在学习上，甚至牺牲了假期和玩耍的时间，但学习成绩依然平平，甚至有的孩子还很差。
那时候，女儿回家也常跟我说：“妈妈，考倒数第一的感觉实在是太难受了，我真不想再这样下去了。”我太了解女儿的感受了，因为我上高中的时候数理化也学得一塌糊涂，物理最差的一次考试成绩只有45分，那种挫败感和羞耻感，如今想起来都还隐隐存在。所以每当女儿向我诉苦的时候，我有时会说：“闺女，妈妈很同情你，妈妈当年跟你一样命苦，数学就是学不好。你说妈妈可以帮你做什么，妈妈一定帮你。不过宝贝，你的数学不好，但你的语文和英语很好。而且数学一科成绩差，绝对不影响你成为人才的。咱以后不从事与数学相关的职业就得了呗！”这么说的时候，女儿便会放松很多。
有的时候，我干脆就搂着女儿，拍拍她的肩膀，半认真地跟她说：“宝贝，妈妈很心疼你，要是不学数学该多好。要不咱直接放弃数学，好好把其他科目学好吧！”女儿往往会说：“放弃数学，那对我的高考会有太大影响，坚决不行。”
我非常了解数学科目对高中生的重要性，也明白高考时数学150分的分值对一个考生来说意味着什么，但我更明白，女儿是多么想提高她的数学成绩，她自己也正在为找不到合适的方法，没有能力来解决这个问题而烦恼。这时候，我所做的就是表示自己理解孩子，接纳她当前的状态，并愿意在她需要的时候支持她。我没有给她讲大道理，因为我知道道理她都懂，之所以回家诉苦，只是想要爸爸妈妈听到和看到她。现在看来，我们很庆幸的一点就是，在女儿的数学一再考不好的情况下，我和先生没有给她压力，而是给了她同情和支持。后来，女儿想到找课外的老师帮忙补习，并且到一个课外机构的老师班上听课，最终找到了学习数学的方法，数学成绩也一点点提高了上来。
遇到挫折，孩子也许可以从老师那里得到一些帮助，但每个老师都有几十甚至上百个学生要照顾，不可能对每一个学生都面面俱到；同学之间呢，大家的学业都很忙，本身还存在竞争的关系，大多数孩子在遇到不如意的问题时并不愿意跟同学交流，就算偶尔说说，同样是十几岁的孩子，也不会有很大的帮助。就像前面说的那个女孩对女儿说那句话，已经是对女儿最有力的帮助了。
家长就不一样了，我们是父母，有时间、有精力关注孩子，我们无条件爱他们，也愿意无条件帮助他们。因此，当孩子在学业上遇到困难的时候，家长的理解和支持就显得非常重要。
一个老同学跟我聊起他女儿上高中时的一些事情，心有余悸。他女儿上高中以后开始住校，高一时，一到考试就给他打电话：“爸爸，我不想考试了！”他很纳闷，因为在他的意识里，学生上学考试是天经地义的事情，他自己就是这么走过来的，许多孩子也正在这样走，为什么他的女儿一到考试就想逃避呢。他想，孩子可能是怕考不好被爸爸妈妈批评，于是就劝孩子安心去考，考啥样都没有关系。可是女儿这一科考完，下一科考前又会给他打电话，请求他跟老师请假。高一时好几次考试都是这样，我的老同学觉得事情比较严重，就找了一个专注研究考试焦虑的老师给孩子做了几次辅导，孩子这才克服了恐惧心理，顺利地读完了高中。后来这个孩子读了一所很普通的大学，我的老同学不无感慨地说：“只要孩子身心健康，哪怕她不读大学也没有什么。”
非常欣赏这位好爸爸，当发现孩子出了状况时，他把焦点放在了如何帮助孩子解决问题上，及时地找方法。事实上，每次到了期中考试或者期末考试季，心理辅导机构都会接到恐惧考试的孩子前来辅导。同时也有一些家长没有意识到问题的严重性，强行逼迫孩子，最后导致孩子厌学甚至逃离学校。
我们的孩子从小就参加各种考试，家长也特别看重孩子的考试成绩。当孩子排名靠前的时候，家长会欢欣鼓舞，还会以好成绩作为条件给孩子各种奖励。而当孩子考试出现失误或者“考砸”的时候，有些家长轻则冷暴力，对孩子不理不睬，重的会责骂、惩罚孩子。这种“只见分数，不见孩子”的做法会让孩子从小就建立一些非理性的信念，比如“只有考好了爸爸妈妈才喜欢我”“学习成绩好才是好孩子”等。所以，一旦考不好或者觉得自己考不好，孩子就会很害怕，害怕来自家长的冷漠、责骂，也害怕来自老师的批评。更何况，家长喜欢把自己的孩子跟别人家的孩子做比较，而且总是用自己孩子的弱点跟别人家孩子的强项比。这一点也会让孩子觉得，成绩差会遭到周围人尤其是同学的鄙视，从而对学习、考试产生抵触情绪。
每个孩子身上都有属于他独特的精彩，他的优秀与否，和考试成绩没有直接关系。我们把孩子送到学校读书的目的，不是要那个考试成绩，而是希望孩子越来越有修养，而且能学到解决问题的实际能力。家长如果能够认识到这些，就能看到孩子的成长，而不会在意孩子的考试成绩，更不会患得患失了。只有家长放松了，才能给孩子更好的支持，孩子也才会阳光、快乐。
一个人只有认识到自身生命的价值，他才会自信。一个自信的孩子自然会坦然面对考试的成败，也会从容面对人生旅途中遇到的各种挫折，只是，这种自信更多地来自家长对他的接纳和信任。因此，一个从长远考虑孩子成长的家长，不应该在乎孩子一时的考试成绩，而要发现孩子身上那些独特的资源，并帮助孩子认识和挖掘。