前言

编写一本适合本科生学习的软件工程教材，实在是一件很困难的事情。其原因主要有三：一是软件工程这门课程所涉及的内容十分宽泛，既涉及技术层面，又涉及管理层面；既关联实际问题的理解和描述，又关联软件工具的使用；二是在社会需求的拉动下，软件工程技术发展非常迅速，新概念、新技术、新方法不断出现；三是作为一门技术学科，其内容具有很强的技术特征，而且仅仅走过了40余年的发展历程，与其他学科相比，例如数学、物理、化学以及建筑等，还是相当“年轻”的一门学科。因此，在教材内容的选取与组织方面，在有关概念的表述方面，实在是一种挑战。

通过参与杨芙清院士主持的国家科技攻关项目，通过参与张效祥院士主编的《计算机科学技术百科全书》，通过参与国家有关标准规范的制定，特别是通过几年来的教学实践，对软件工程有关的知识还有些领悟，有所积累。

在教材内容的选取方面，基本遵循以下两条原则：

一是选取的内容能够有助于提高读者求解软件的能力，特别是提高读者直接参与软件开发实践和工程管理的能力；

二是选取的内容基本上是基础性的，是比较“稳定”的，尽量介绍有关软件工程的国际标准，尽量讲解成熟技术。

在教材内容的组织方面，依据内容选取的基本原则，基于对软件开发本质的认识，紧紧围绕软件开发，主要讲解了软件工程的两大技术问题，一是开发逻辑，二是开发途径。其中，开发逻辑涉及软件生存周期过程、工程中常用的软件生存周期模型——有关过程、活动和任务的组织框架，以及项目软件生存周期的规划与监控；开发途径涉及结构化方法和面向对象方法，以及支持软件评估所需要的软件测试技术等。并且简单介绍作用于开发活动上的一些管理活动，其中重点介绍支持管理活动的一些基础性技术，例如规模、成本、进度估算等。

本书的内容组织可图示如下：

在概念的表述方面，依据内容组织的特定层面，尽量引用《计算机科学技术百科全书》中有关的条目和相关国际标准中的定义，并注重其中概念语境和语义的讲解。在不失严谨的条件下，尽量采用“图-文”形式，使所表达的概念容易理解。

在第一章绪论中，通过软件工程概念的提出以及发展历程，试图回答软件开发的本质。

在第二章软件过程中，通过讲解ISO/IEC12207标准，试图回答软件开发需要进行哪些映射；通过讲解一些典型的软件生存周期模型，试图回答组织一个软件工程中活动的框架；通过应用软件生存周期过程和软件生存周期模型，试图回答如何形成一个软件工程项目的生存周期过程，即如何正确给出求解软件的逻辑。

在第三章需求与需求规约中，讲解了软件开发中的最重要的概念——需求和需求规约，基本性质以及作用，试图回答问题定义在软件开发中的重要性。

在第四章结构化分析和第五章结构化设计中，从“如何做”这一视角，详细讲解了结构化分析和结构化设计，以期回答如何开展软件工程中的需求和设计活动。

在第六章和第七章中，从“方法学”这一视角，详细讲解了UML（统一模型化语言）和RUP（统一软件开发过程），还是以期回答如何开展软件工程中的需求、设计等活动。

在第八章软件测试中，通过讲解软件测试技术，包括基于程序结构的路径测试技术和几个基于软件规约的功能测试技术，试图回答如何支持对软件系统/产品质量的评估。

在第九章中，基于一个典型的管理模型，通过讲解软件工程项目管理的基本活动，以及其中具有基础性的管理技术（例如规模、成本和进度估算方法等）和过程评估准则——CMM，试图回答在开展软件工程中的诸多活动中，如何对之进行有效管理。

在第十章计算机辅助软件工程中，通过讲解软件工具、开发环境以及相关模型，试图回答实现软件开发自动化的基本途径。

在第十一章内容总结一章中，对本书中主要内容进行了系统的归纳和总结，以帮助读者把书读薄。

由于时间仓促，更主要的是由于水平问题，本书中依然还会存在很多不足和错误，真诚地希望读者提出，并通过电子邮件（wlf@sei.pku.edu.cn）和其他方式，进行有意义的讨论。