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제1과 첫 수업
1.-대로[조사]
2.-자고 하다
3.-아서/어서 그런지
4.-ㄹ/을 까요？
5.-고 보니
담임： 안녕하세요？ 여러분，만나서 반갑습니다. 이번 학기 담임을 맡은 이상희입니다. 앞으로 한 학기 동안 같이 공부할 친구들인데, 서로 알고 지내는게좋지 않을까요？ 자리순으로 자기소개를 하는 게 어때요？ 이쪽 학생부터 시작할까요？
진홍： 네, 저는 진홍이라고 부릅니다. 중국에서 왔어요. 만나서 반갑습니다. 이번 학기에 모두 친하게 지냈으면 좋겠습니다.
담임 ： 아주 유창하게 잘했습니다. 다음 학생!
애딕： 네, 안녕하세요？ 저는 애딕이라고 합니다. 러시아에서 왔습니다. 아직까지한국말이 서투르지만 열심히 공부하겠습니다.
데이비드 ： 저는 데이비드입니다. 미국에서 오셨습니다. 저의 집은 미국 샌프랜시스코에 있습니다. 저의 취미는 농구와 테니스입니다.
담임 ： 데이비드 씨,‘오셨습니다.’가 아니고‘왔습니다.’라고 말하는 게 맞아요.
데이비드： 아, 죄송합니다. 실수를 했습니다.
담임 ： 괜찮아요. 다음에 틀리지 않으면 돼요.
오늘은 새 학기 첫 수업이 있는 날이다. 나는 설레는 마음으로 아침 일찍 학교에 나갔다. 교실에는 벌써 학생들이 많이 와 있었다. 지난 학기에 같은 반에서함께 공부했던 친구들도 있었고 낯선 학생들도 있었다.
우리반 담임선생님은 이상희 선생님이시다. 선생님께서는 학생들에게 순서대로자기 소개를 하자고 말씀하셨다. 맨 앞에 앉은 학생부터 자기 소개를 했다.
“저는 진홍이라고 합니다. 중국에서 왔습니다. 만나서 반갑습니다. 이번 학기에 모두 친하게 지냈으면 좋겠습니다.”
키가 크고 머리가 긴 중국 여학생은 한국말을 아주 잘 하는 것 같았다. 그 옆에있는 남학생도 한국말을 잘했다.
“저는 애딕입니다. 러시아에서 왔습니다. 아직까지 한국말이 서투르지만 열심히공부하겠습니다.”
모든 학생들이 차례로 자기소개를 했다. 드디어 내 차례가 되었다. 그런데 조금긴장해서 그런지 손에서 땀이 났다.
“저는 데이비드입니다. 미국에서 오셨습니다. 저의 취미는 농구와 테니스입니다…”
내 말이 끝나기도 전에 모두들 웃었다. 선생님께서도 웃으셨다. 알고 보니 내가존댓말을 잘못 썼던 것이다. 나는 조금 창피했다. 선생님께서는 얼른 친절한 어조로 괜찮으니까 다음부터 주의하면 된다고 말씀하셨다. 곁에 앉은 학생들도 괜찮다면서 나를 따뜻하게 위로를 해 주었다. 모두 착한 것 같아서 다행이다. 이번학기에 서로 도우면서 열심히 공부할 수 있을 것 같다.
담임[擔任] [名] 担任，充任
맡다 [动] 承担，但当
자리순[-順] [名] 座位顺序
친하다[親-] [形] 亲，亲密
지내다 [动] 度过，交友，交往
유창하다[流暢-] [形] 流畅，流利
러시아[Russia] [地名] 俄罗斯
샌프랜시스코[Sanfrancisco] [地名] 旧金山
설레다 [动] 激动、不安
벌써 [副] 已经
낯설다 [形] 陌生、面生
소개하다[紹介--] [动] 介绍
순서[順序] [名] 顺序，次序
-대로 [助词] 按照…、照…
맨 [冠] 最，第一
서투르다 [形] 不熟练
드디어 [副] 终于
차례[次例] [名] 次序
긴장하다[緊張--] [动] 紧张
땀이 나다 [词组] 出汗
실수하다[失手--] [动] 失手
창피하다[猖披--] [形] 丢脸，寒碜
얼른 [副] 马上，快
주의하다[注意--] [动] 注意
친절하다[亲切--] [形] 亲切
위로[慰勞] [名] 慰劳，安慰
따뜻하다 [形] 温暖的
착하다 [形] 善良，善
다행[多幸] [名] 幸亏，侥幸，万幸
돕다 [动] 帮助
助词，用于名词后, 表示两种意思。
*一种是表示互相各不相同，各有区别。
（1）가： 고부 사이에 무슨 불화라도 생겼나요？ 부인이 화가 난 모양인데요.
（ 婆媳之间有什么矛盾吗？您夫人好像生气了。）
나： 네, 아이때문에 아내는 아내대로 어머니는 어머니대로 화가나 있어요.
（是啊，因为孩子的问题妈妈和媳妇都在生气呢。）
（2）가： 김밥과 떡볶이 중에서 어떤 음식이 맛있어요？
（紫菜包饭和炒糕相比，哪个更好吃？）
나： 김밥은 김밥대로 떡볶이는 떡볶이대로 맛이 있어요.
（紫菜包饭和炒糕都各具特色，都很好吃。）
（3）가： 이사할 때 여자와 남자 중에 누구를 부를까요？
（搬家的时候是叫男生帮忙呢，还是叫女生帮忙？）
나： 모두 부르세요. 남자는 남자대로 여자는 여자대로 할 일이 따로 있어요.
（都叫上吧。男生有男生做的事，女生有女生做的事。）
（4）가： 한복과 기모노 중에 어느 것이 아름다워요？
（韩服和和服相比，哪个更漂亮？）
나： 한복은 한복대로 기모노는 기모노대로 아름다워요.
（韩服和和服各有特色，都很漂亮。）
（5）가： 경복궁과 즈진청（紫禁城） 중에 어느 것이 멋있어요？
（景福宫和故宫相比，哪个更有风韵？）
나： 경복궁은 경복궁대로 즈진청은 즈진청대로 멋있는 것 같아요.
（景福宫和故宫看起来都各有韵味，各具特色。）
*另一种则是表示按照前面所接名词的情况、方法、内容，不发生变化.
（1）교수님의 말씀대로 열심히 하겠습니다.
（我会按照教授的吩咐努力去做。）
（2）너는 너대로 나는 나대로 따로따로 가자.
（你我各自走各自的吧。）
（3）네 마음대로 하지 말고 내 말대로 해봐.
（你不要想怎么干就怎么干，按我说的试一下吧。）
（4）이대로 헤어지자니 아쉽습니다.
（就这样分手真是非常遗憾。）
（5）이번 행사를 위해서 나는 나 나름대로 애를 썼습니다.
（为了这次活动，我费了一番心血。）
间接引语语尾，用于动词词干后，表示共动。
（1）선생님께서 “자기소개를 합시다”라고 말씀하셨습니다.
（老师说现在开始自我介绍吧！）
→선생님께서 자기소개를 하자고 말씀하셨습니다.
（2）공원에 같이 갑시다.
（我们一起去公园吧！）
→공원에 같이 가자고 했습니다.
（3）공부를 열심히 합시다.
（我们一起努力学习吧！）
→공부를 열심히 하자고 했습니다.
（4）우리 모두 친하게 지냅시다.
（愿我们和睦相处。）
→우리 모두 친하게 지내자고 했습니다.
（5）우리 모두 친구처럼 서로를 도와줍시다.
（让我们像朋友一样互帮互助吧。）
→우리 모두 친구처럼 서로를 도와주자고 했습니다.
跟在谓词后面，表示不太确定的原因或者根据，相当于汉语的“可能是因为……”、“或许是由于……”。名词后用“-（이）라서 그런지”的形式。
（1）나는 조금 긴장해서 그런지 손에서 땀이 났다.
（可能是因为我太紧张了，手心都出汗了。）
（2）어제 잠을 못 자서 그런지 하루 종일 졸린다.
（可能是因为昨晚没睡觉，所以今天一整天犯困。）
（3）진홍은 감기에 걸려서 그런지 얼굴이 안 좋아 보였다.
（镇红或许是因为感冒了，所以看起来气色不太好。）
（4）오늘은 피곤해서 그런지 공부할 때 집중이 안 된다.
（今天可能太累了，所以不能集中精力学习。）
（1） 마사미 씨는 일본 사람이라서 그런지 회를 아주 좋아해요.
（可能因为雅美是日本人的缘故，她非常喜欢吃生鱼片。）
（2） 정수 씨는 부산 출신이라서 그런지 사투리가 심합니다.
（可能因为正淑是釜山人的缘故，她说话时的方言味挺重。）
（3） 이 책은 6급 책이라서 그런지 너무 어려워요.
（或许是因为这书是6级水平的书，所有挺难。）
表示疑问或推测的终结词尾。表示话者对于还未发生或不知道的事情进行推测或疑问，同时还表示说话者提出建议，或者听取对方的意见。
（1）이 나무에 꽃이 필까요？
（这棵树会开花吗？）
（2）이 가방을 어디에다 놓을까요？
（把这书包放哪呢？）
（3）이 과자는 내가 먹을까요？
（这块饼干我吃啦？）
（4）부모가 과연 자식을 버릴 수 있을까요？
（父母真的会抛弃自己的子女吗？）
（5）녹차를 줄까요, 주스를 줄까요？
（给你绿茶，还是果汁？）
接在动词后，表示做完前面一个动作后才发现后面一个动作或结果。
（1）가： 일어나고 보니 아이가 자고 있어요.
（起来一看孩子正在睡觉呢。）
나： 빨리 깨우세요. 학교에 늦겠어요.
（快点叫醒他，上学要迟到了。）
（2）가： 한국어를 배우기가 힘들어요？
（韩国语学习起来很难。）
나： 어려울 줄 알았는데 시작하고 보니 할 만합니다.
（我以前也觉得很难，但学起来之后觉得还可以。）
（3）가： 어제 만난 사람 어땠어요？
（昨天见的那个人怎么样？）
나： 사진과 달리 만나고 보니 괜찮더라고요.
（和像片不一样，见面之后觉得还可以。）
（4）가： 우리 옆집 사는 사람은 뭘 하는 사람이야.
（我们隔壁是做什么的？）
나： 알고 보니 학원 강사래요.
（打听了，说是学院讲师。）
（5）가： 언제부터 개강인지 알아요？
（知道什么时候开课吗？）
나： 친구에게 묻고 보니 다음주가 개강이래.
（问朋友了，说是下周。）
（1）누가 제일 먼저 자기소개를 했습니까？
（2）한국말을 잘하는 것 같은 학생은 누구입니까？
（3）애딕은 어디에서 온 학생입니까？
（4）데이비드는 무엇을 잘 못 말했습니까？
（5）데이비드는 무엇을 기대합니까？
（1） 가： 소주와 보드카 중에서 어느 술이 맛있어요？
나： _____________________________________________.
（2） 가： 쇼핑하기에 동대문과 남대문 중 어디가 좋아요？
나： _____________________________________________.
（3） 가： 반장을 뽑으려고 하는데 여맹이 좋을까요？ 알렉스가 좋을까요？
나： _____________________________________________.
（4） 가： 해물파전과 피자 중에 어느 것이 맛있어요？
나： _____________________________________________.
（1） 저쪽에 가서 이야기 좀 나누다.（진홍 씨）
→__________________________________________________________.
（2） 우리 모두 사이 좋게 지냅시다.（데이비드 씨）
→__________________________________________________________.
（3） 몸을 튼튼하기 위해서 골고루 드세요.（의사 선생님）
→__________________________________________________________.
（4） 공부를 열심히 하다.（담임선생님）
→__________________________________________________________.
（5） 건강에는 운동이 제일이다.（ 스포츠전문가）
→__________________________________________________________.
（6） 3급 반 학생 모두 북한산에 등산을 갑시다.（교수님）
→__________________________________________________________.
（1） 나는 조금_________________손에서 땀이많이 났다. （긴장되다）
（2） 어제 잠을___________________하루 종일졸린다. （못자다）
（3） 진홍은__________________얼굴이 안좋아 보였다. （몸이 불편하다）
（4） 마사미 씨는________________회를 아주좋아한다. （일본사람）
（5） 성준은_________________벌벌 떨었다. （담이 작다）
<보기> 내일은 비가 옵니다→비가 온다고 했습니다→비가온답니다.
（1） 매주 토요일마다 텔레비전을 봅니다.
→__________________________________________________________.
→__________________________________________________________.
（2） 내일은 친구를 만나서 술을 마십니다.
→__________________________________________________________.
→__________________________________________________________.
（3） 한국의 가을 날씨는 쌀쌀합니다.
→__________________________________________________________.
→__________________________________________________________.
（4） 여자 친구는 영국 사람입니다.
→__________________________________________________________.
→__________________________________________________________.
（5） 다음주 목요일에는 시험을 보겠습니다.
→__________________________________________________________.
→__________________________________________________________.
（1）가：추운데 창문을________？ （닫다）
나： 네, 닫으세요.
（2）가：주말에 우리둘이서 여행이나__________？ （가다）
나： 그래요. 참 좋은 생각이네요.
（3） 가：학생들이 이문제를 틀리지않고___________ ？ （풀다）
나： 다 배운 내용인데 잘 풀거야.
（4） 가： 오후에 시간이있으면 같이축구를________？（하다）
나： 네, 같이 축구를 합시다.
（1） 가： 한국어 배우기가 힘들어요？ （시작하다）
나： 어려울 줄 알았는데________________할 만합니다.
（2） 가： 어제 선본 사람어땠어요？ （만나다）
나： ______________________ 괜찮더라고요.
（3） 가： 이 음악은 남녀의 사랑을 담은 노래라고 해요.（듣다）
나： ______________ 너무 아름답네요.
（4） 가： 결혼하니까 좋아요？ （결혼하다）
나： ___________________연애할 때가 좋았던 것 같아요.
（1） 순서대로
→__________________________________________________________.
（2） 긴장하다
→__________________________________________________________.
（3） 서투르다
→___________________________________________________________.
（4） -면 좋겠다
→__________________________________________________________.
（5） 설레다
→__________________________________________________________.
（6） –면서
→__________________________________________________________.
（1）下个周末我们一起去看电影好吗？
____________________________________________________________.
（2）不知道是不是因为感冒了，头特别疼。
____________________________________________________________.
（3） 天气太冷了, 最好早点放假。
____________________________________________________________.
（4）爸爸说明天我们早点儿出发。
____________________________________________________________.
（5）我到机场一看飞机已经起飞了。
____________________________________________________________.
（1） 제 셋째 누나입니다.
____________________________________________________________.
（2） 나는 음악에 소질이 없는 것 같다.
____________________________________________________________.
（3） 너는 교포라서 그런지 한국말을 쉽게 배우는구나.
____________________________________________________________.
（4）미국에 가는 사람들 지금 어디쯤 날아가고 있을까요？
____________________________________________________________.
（5）불치병에 걸려서 6개월밖에 살 수 없다면 무엇을 하겠어요？
____________________________________________________________.
자기소개는 타인에게 자신을 알리는 언어 행위로서 대학 생활에서뿐만 아니라삶의 면면에서 일상적으로 이루어지는 언어 활동 중의 하나이다. 처음 만난 사람과의 통성명이나 자신의 소속, 직업과 업무 등을 포함하는 인사로서의 자기소개를 비롯하여 모임이나 단체에서 자신의 성격, 취미, 모임의 일원으로서의 자세등을 밝히는 자기소개, 그리고 진학이나 취업을 위해서 응시한 기관에 자신의 가치를 전달하여 선발되게 하기 위한 도구로서의 자기소개 등이 있다.
이러한 자기소개는 크게 말하기 활동과 쓰기 활동으로 이루어지는데, 말하기활동으로서의 자기소개는 대화 유형과 발표 유형으로 나눌 수 있다. 인사로서의자기소개는 대화 유형에 해당되며 모임 등에서의 자기소개는 청중을 대상으로 하므로 발표 유형에 해당된다. 한편, 진학이나 취업을 목적으로 하는 자기소개는자기소개서를 작성하여 지면을 통해 자신을 알리는 쓰기 활동으로 이루어진다.
따라서 자기소개는 글과 말이라는 언어 형식, 대화와 발표와 같은 발화 상황에따라 소개 내용과 전달 방식이 달라지게 된다. 여기에서는 자기소개의 여러 유형중 말하기를 통해 이루어지는 청중 대상의 자기소개에 대해 소개하려고 한다. 청중 앞에서 이루어지는 자기소개 역시 발표에 앞서 자신의 전공, 학년 등을 간략히 소개하는 짧은 형태의 자기소개와 모임 등에서 이루어지는 보다 긴 형태의 자기소개로 나눌 수 있다. 그러나 발표 효과를 높일 수 있다는 점에서 이에 대한준비가 필요하다.
다음으로 자기소개 때 말하게 되는 일반적인 자기소개 내용과 방법을 알아보도록 한다.
자기소개 내용에는 （1）첫인사 및 이름, 또는 국적, 소속 등 소개, （2）태어난곳, 자란 곳, （3）가족 소개, （4）동기（유학 동기, 입학 동기, 학과목 선택 동기,모임 가입 동기 등）, （5）성격 및 장단점, （6）좋아하는 것, 싫어하는 것, （7）특기와 취미, （8）감명 깊게 읽은 책, （9）존경하는 사람, （10）학교 생활, （11）사회활동（봉사 활동, 동아리 활동 등）, （12）수상 경력, （13）특이한 인생 경험, （14）자기소개 대상 단체에 대한 사전 지식, （15）앞으로의 생활 자세, 계획, 포부 및당부 또는 부탁의 말, （16）끝인사 등이 포함된다. （844자）
타인[他人] [名] 他人，别人，外人
언어행위[語言行為] [名] 语言行为
삶 [名]生活，日子
면면[面面] [名] 各个方面
일상적이다[日常的-] [词组] 是很平常的
통성명[通姓名] [名] 互通姓名
소속[所屬] [名] 所属
포함하다[包含-] [动] 包含，包括
비롯하다 [动]以及，以……为首
모임 [名]聚会，场面
일원[一員] [名] 一员，一把手
자세[姿勢] [名] 姿势，姿态，架势
밝히다 [动]阐明，搞清楚
업무[業務] [名] 业务
응시하다[應試-] [动] 应考，应试
가치[價值] [名] 价值，值
전달하다[傳達-] [动] 传达，传告
선발되다[選拔-] [动] 选拔
도구[道具] [名] 用具，工具
유형[類型] [名] 类型，模式
청중[聽衆] ［名］ 听众
해당되다[該黨-] [动] 该当，属于
진학[進學] [名] 升学，升入
발화[發話] [名] 发话,发火
형태[形態] [名] 形态，样子，体形
동기[動機] [名] 动机，同年级，同班
장단점[長短點] [名] 优缺点，长处和短处
감명 깊다[感銘] [名] 感受，感触
동아리 [名]社团
수상경력[受賞] [名] 受赏，授奖
특이하다[特異-] [形] 特别，特异
단체[團體] [名] 团体
당부[當付] [名] 叮嘱，嘱咐
봉사[奉事] [名] 侍奉，侍候
포부[抱負] [名] 抱负，胸怀
부탁[付託] [名] 拜托，请求