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第1课会话的故事发生的地点是学校的教室，同时由3个小的场景组成。第一个场景是上课前，刘芳、三好、木村在学校的教室里交谈。从语言表达上可以看出三个人关系比较亲近，从语言形式上看，三人之间使用了简体形式，而且从语言的内容来看“三好さん、遅い、遅い”“ちゃんとコピーしてきた？”也都是只有比较熟悉的人才可以使用的。
这时第一次参加学习的王宇翔进来了，4个人的身份都是大学生，但是由于是初次见面，因此，语言比较郑重。刚才还很随便的刘芳、三好、木村也由于王宇翔的到来，及时调整了语言形式，改用敬体。但是，由于性格的不同，还有一些细微的差异。例如三好，“はーい、どうぞ”“はい、そうですけど……”“じゃあ、きょうのゼミは王さんの歓迎会だ”，第三句话就转换回了简体，反映了三好热情开朗的性格。
第三个小场景是老师进来，上课之前请学生做自我介绍。在课堂上做自我介绍属于郑重的场合，因此都使用敬体。
以上三个场景是为了突出语体转换的特点而设计的，需要仔细体会。