前言

近年来，随着人们对财务报表分析课程对商学院学生重要性认识的普遍提高，国内大多数商学院纷纷向本科生、MBA学生、企业管理专业硕士生、会计学专业硕士生、金融学专业硕士生开设了财务报表分析（或相近名称）课程或者类似的课程。

在多年的教学实践中，我发现：许多高校会计学专业的本科生、相关专业的硕士研究生、MBA学生、多年从事企业财会工作的会计师，甚至于长期从事会计与财务管理教学与研究的部分高等院校教师，对企业财务信息的解读能力严重缺乏。我在这里所说的“对企业财务信息的解读能力”是指能够通过报表透视企业管理，提出管理建议的能力。

究其原因，恐怕是在我国的会计学与财务管理的教学中，不但开设财务报表分析（或相近名称）课程较晚，而且能胜任教学的教师更少。相当一部分财务报表分析（或相近名称）课程，受教师水平的制约，往往就报表项目、比率分析讲授较多，难以达到对报表项目进行管理原因透视、过程透视以及财务状况的质量分析的水平。就案例教学而言，大多数教师对案例的整体把握能力较差，因而其质量就更难以令人满意。

因此，在当前的情况下，迫切需要加大对财务报表分析课程案例教与学的研究。

我从1995年开始从事企业财务报表分析课程的教学和相关的研究工作。在此之前，我曾经讲授过几乎所有的会计类、财务管理类和审计类课程。经过十余年的努力，除了在财务分析的理论上提出并不断完善了“企业财务质量分析理论”外，我还积累了大量鲜活的案例，并在教学中广泛采用案例教学方法。我的体会是，在所有的财务与会计类的课程中，财务报表分析（或相近名称）课程是最适宜广泛采用案例教学的课程之一。

恰当地采用案例教学法，会收到事半功倍的效果。

在过去的几年中，我单独或与其他教师合作出版了多部教材、案例集和案例评析类著作。上述书籍由于作者尽力做到集理论创新、案例鲜活、分析透彻于一体而受到广大同行的好评。

现在展现给读者的，是作者为北京大学出版社组织的《财务与会计案例评析丛书》中的《财务报表分析案例评析》。

关于本书，有几点需要说明：

第一，关于本书的结构安排与特色。

从基本内容来说，本书分为十二个专题进行案例评析。在这十二个专题中，涉及了各项主要资产项目的质量分析与管理透视、关联交易与企业财务状况、股权价值评估与审计意见对企业财务质量的信息含量分析以及企业财务质量的整体分析的综合案例。

每个案例评析均分为三部分：（1）案例资料；（2）对案例涉及内容的分析要点；（3）对案例的具体评析。其中，为保持案例的鲜活性，全部案例素材均来自于21世纪，大多数案例素材取自近年。对案例涉及内容的分析要点则奠定了各类共性问题的分析框架，为读者对现实问题进行分析提供了理论依据。对案例的具体评析则结合理论与案例的具体内容展开评析，以达到训练读者分析问题、解决问题的能力。

本书特色集中体现在：将企业财务质量分析的理论创新与案例研究有机地结合起来，并站在组织整体的角度以及企业所处的环境背景中去考虑企业财务质量分析与管理透视问题。

在本书写作过程中，恰逢我国新的《企业会计准则》出台。本书在部分内容的处理上，已经反映了新的《企业会计准则》的精神。

需要说明的是，作为教学用书，作者不可能也没有必要完全按照特定时期的会计准则的规定来写。教学用书揭示的应该是具有普遍规律性的内容，而会计准则则具有鲜明的时效性，反映了特定时期对企业财务会计信息的质量要求。

第二，关于本书的使用方法。

对于一般的课堂教学而言，本书的十二个案例完全可以满足一门课程的教学要求。案例的基本设计是按照资产负债表的顺序进行的。读者可以按照本书的顺序去讨论各类问题。其中，有些案例（例如康佳的案例）可以在不同项目的分析中反复使用。因此，在实际教学过程中，教师完全可以打破本书顺序组织教学。

本书还可用于不长于三天的针对各类人员财务报表分析（或相近名称）课程的培训教材。

第三，关于本书的适用范围。

本书适宜所有想通过案例方法来提升其财务分析能力的朋友。

限于作者水平，书中肯定存在疏漏谬误之处，恳请读者批评指正。

张新民钱爱民
2007年3月15日于对外经济贸易大学