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“我们不是坏小孩”
小许和文静（化名）是北京市某重点中学的髙一学生，两人在班里的成绩从未下过前三名，是老师和家长眼中公认的好学生。可是最近，两个人都陷入了一种莫须有“罪名”的苦恼之中。原来，他们两家离得比较近，又是同班同学，成绩还不相上下，并且都喜欢在课余时间搞摄影，所以一直比较聊得来。但是，学校对于异性同学之间的交往一直有着很严格的管理，老师会定期召集班里的同学投票选出疑似“早恋”的学生。自然，接触比较多的小许和文静也名列其中。于是，被分别谈话后，双方的家长也被叫到了学校。任凭两人怎样解释，老师和家长还是出于防患未然的态度对他俩进行了批评教育。这两个孩子觉得无法接受这个根本不存在的事情，感觉很委屈，再也不敢一起上下学，在班里或外面遇到了连话也不敢说，成绩也下降了很多。后来，这两个孩子先后转学了。小许私下表示，班里确实有早恋的现象，但是家长和老师不能就因此进行武断“一刀切”，把同学之间的正常交往都归结为此，这样对他们伤害很大。
我们发现，在社会上大多数人对待“早恋”问题所持态度中有两类十分普遍。一是无所谓，他们认为每个人都是从这个时候过来的，各种反常的行为是这个时期特有的，过了青春期自然就好了。这样做的结果往往导致孩子得不到正确的引导，甚至做出一些错误的举动。另一种情况，是家长过分紧张，谈性色变，对孩子生长发育中所出现的生理变化不能给予科学的阐释，对于孩子提出的性发育等方面的问题总是打压，甚至认为孩子提出这样的问题是思想不健康的表现。这样下去，孩子必然要寻找其他的途径去了解这些知识，甚至开始频繁地和异性亲密接触或浏览色情网站。
随着女性第二性征的出现和性发育的日渐成熟，少女的性心理也在慢慢地趋于成熟。含苞待放的花季少女，会悄悄开始玫瑰色的爱的梦幻。不论男女，性意识的产生和发展总要经过性欲潜伏期一性欲觉醒期一性欲萌发期一性爱体验期一性行为这一系列的演变过程。青少年与异性交往可分为三个时期：疏远期（10~11岁）、群体接近期（14~15岁）和个别接近期（15~17岁）。这些方面男女都是一样的，但是女性一般地比同龄的男性发育早，所以她们的性欲萌发期和性爱体验期的到来可能要早一些。八九岁的时候，由于处于性欲潜伏期也就是性疏远期，男孩女孩是互不来往的，同性之间却很亲密。逐渐进入性欲觉醒期和性欲萌发期，女孩子就会越来越注意异性，并且热切地希望自己引起异性的注意。她会刻意打扮自己，或者当男孩子在场的时候故意和女伴大声说笑。但是如果有人盯着她看，她又会感到惶恐不安，如果有人给她写情书，她甚至会感到愤怒。慢慢地她会开始和异性交往，初中生往往是从自己日常接触到的同学开始。女孩的羞涩使她常常处于等待的被动位置，但是由于女孩发育较早，所以有时她也会主动地去结交男孩。这些并不是思想不健康，而是本能的生理反应，不能统统加以抑制，否则会事倍功半，甚至会适得其反，在孩子心灵上留下严重的创伤，终生难以磨灭，甚至使她们误入歧途，以致堕落犯罪。
怎样正确指导少女和异性正常地交往，消除她们内心深处对异性的神秘感和猎奇心呢？有一个好办法，那就是带领她们积极地参加集体活动和体育锻炼。这些活动既能消耗她们过分旺盛的精力，又可以开阔她们的视野，广交朋友，转移对性的注意力，减缓“性知觉”的频度。
“少女情怀总是诗。”在孩子们天真烂漫的青涩春天里，保护她们神秘的梦境，鼓励她们纯洁的友谊，这就是感悟了人生的父母给孩子献出的最富有智慧的爱。