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讲故事，让孩子潜移默化学会说话
幼小的孩子在没有学会说话之前，其实是在进行语言的积累。他们看似默默无声，实际上正在用心倾听他人的表达，也在潜移默化中完成学习和积累的过程。很多孩子学会说话比较晚，被他人评价为话语表达方面的“小懒虫”，当然这不是指责，而是一种爱怜的表现，而等到真正开始说话的时候，孩子就能说得很流畅，甚至让父母都很好奇他们到底是什么时候学会说话的。
如今，很多年轻的父母都意识到讲故事给孩子听的重要性，因而坚持给孩子讲故事，或者用播放器给孩子放故事听。当然，讲故事可以丰富亲密的亲子时光，不但培养父母与子女间的感情，也可以让孩子积累语言，在潜移默化中学会语言表达。而听故事机，则能够让孩子潜移默化学会说话，积累说话的素材，也学习表达的方式。当然，父母如果有时间给孩子讲故事更好，如果没有时间给孩子讲故事，让孩子听听故事机也是不错的选择。但是一定要记住，如果想让孩子流畅地表达，就不要忽略帮助孩子积累语言素材。
此外还要注意的是，虽然很多父母都希望孩子能够一本正经，安静地坐在那里真正听故事，但实际上这对于年幼的孩子而言根本不可能做到。为孩子讲故事更重要的是形成一种氛围和环境，而不是一味地强求效果。所谓有心栽花花不成，无心插柳柳成荫，这更适合描述幼儿的学习状态。还需要注意的是，很多父母对于幼童的教育都存在一定的误解，觉得幼童还小，甚至听不太懂故事，所以讲故事也就没有必要，更无法起到预期的效果。殊不知，这样的想法是错误的。正如上文所说，对于幼童而言，营造良好的语境才是最重要的，也会对于幼童的成长起到关键作用。对于孩子而言，听故事不但能够提升他们的语言表达能力，帮助他们积累语言表达的素材，也是促进他们语言发展的最好方式之一，是孩子在幼年阶段不可取代的一种受教育方式。与此同时，通过讲故事，父母还可以教会孩子一定的道理，让孩子懂得道理，明白事理。此外，故事的逻辑也有利于孩子的思维发展，帮助孩子形成逻辑思维的能力，促进孩子的智力发展。
甜甜三岁多了，最喜欢听《小兔乖乖》的故事，经常会一边玩耍一边放着《小兔乖乖》的故事作为背景。看起来，甜甜并没有在专心听故事，然而一段时间之后，妈妈惊讶地发现甜甜居然已经能够绘声绘色地把《小兔乖乖》的故事从头到尾、完完整整地讲一遍了。有的时候，甜甜还会配合着动作呢，看起来简直就像一个小小的“故事大王”。看着甜甜熟练地讲着故事，妈妈这才知道甜甜一次又一次听着《小兔乖乖》，原来是在努力学习啊！
很多时候，孩子一遍又一遍听着同一个故事，父母往往会表示不理解，觉得明明有那么多好听的故事，孩子为何偏偏要听着同一个故事呢？甚至，有些父母要求孩子马上换一个故事时，还会被孩子拒绝。实际上，孩子反复听着同一个故事，并非在浪费时间，而是在用心地学习。通常情况下，一个故事至少也要有几百字，因此年幼的孩子根本不可能只听一次就记住。所以，对于感兴趣的故事，孩子就会要求反复地听，这从本质上而言是在复习故事，也是在背诵和记忆故事。等到孩子把故事深刻地记在心里，自然能够流畅地把故事讲出来，也就把故事内化成自己的了。
多多听故事，对于孩子很多方面的发展都有好处。只要父母坚持给孩子讲故事，或者坚持给孩子听故事，日积月累，孩子在表达上的突飞猛进将会让父母大吃一惊。很多细心的父母会发现，三四岁的孩子原本说话还不太利索呢，但是嘴巴里却经常冒出一个成语或者一个高深一点的书面词语，这都是孩子在潜移默化的学习中不断积累的成果。为了让故事给孩子留下深刻的印象，父母在给孩子讲故事时首先要做到绘声绘色，还可以根据故事情节加上肢体语言，这对于吸引孩子的注意力，帮助孩子理解和记忆故事都是很有好处的。其次，为了帮助孩子深化理解故事，父母还可以与孩子分别饰演故事中的角色，演绎故事中的对白，这样孩子就会把自己当成故事里的人物。很多孩子对这样的角色扮演游戏乐此不疲，父母也应该全力配合孩子，激发起孩子听故事、学习故事的兴趣。最后有一点需要注意的是，很多父母在给孩子讲故事的时候，中间会停顿很多次，询问孩子对于故事的感悟和领会。殊不知，故事是完整的，如果被生硬地打断，就会对孩子鉴赏故事起到负面的影响，也会在无形中打断孩子的思路，导致孩子对于故事没有完整的印象。明智的父母不会在孩子听故事的过程中打断孩子，而是把一切的思考和讨论都放到讲完故事之后进行，这对于孩子鉴赏故事和理解故事，都是有很大好处的。