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刘郝琪
随着云南大学被纳入“双一流”大学建设的消息的确定，身为云大学子的我们很有必要重视和了解有关“双一流”大学的信息，将自己的所见所闻与中国国情结合起来，为“双一流”大学的建设建言献策。
“双一流”大学，是指世界一流大学和一流学科。“双一流”大学是一个国家教育前沿水平的重要体现。2017年，云南大学入围“双一流”大学建设名单。“双一流”大学建设的提出，显示了我国对高等教育的重视程度不断提高。
“双一流”指的是世界一流大学和一流学科，与之前的主要区别就是明确了“学科”排名这个新的指标，但其并不是终身制，而是实行轮换的规则，使得努力发展的大学还是有入围的机会的，有利于大学之间的均衡发展。
云南大学地处少数民族聚集、生物多样性极其丰富且与多国接壤的非常优越的地区。云南大学充分利用这得天独厚的优势，将民族学和生态学发展成为别具特色的一流学科，在我国各大高校中处于名列前茅的地位。在教育方面，我们不应被经济水平的枷锁禁锢客观的认知，教得好就是教得好，这一点无可厚非。对有巨大发展潜力却因经济水平限制而导致人力物力财力资源有所缺陷的高校给予应有的助推，是对我国教育事业的快速和均衡发展具有重要意义的举措。入选“双一流”大学建设的高校要积极利用这个千载难逢的重大机遇，以最高的效率利用各类资源，全心全意投入人才培养和学术探索之中，不忘初心，砥砺前行。而没有入选“双一流”大学的高校不应气馁，更应该积极吸取经验教训，学习“双一流”大学在教育方面的经验，努力打造具有自己特色的一流学科。“机会都是留给有准备的人的”，只要肯坚持以学术为中心，肯不忘初心“撸起袖子加油干”，将来成为“双一流”大学定不是问题。
然而，这并不意味着各个大学要为了“双一流”而“双一流”。这就如同学生为了学习而学习一般，缺乏长远的眼光，只把自己定格在眼前的利益之中。大学，并不是成为“双一流”才能被认可，而是被认可的大学才能成为“双一流”。成为“双一流”大学并不是大学的初衷，也并不是大学的最终目的。大学的真正职责，是为国家的教育事业服务，做国家教育事业的领头羊，为增强国家文化软实力贡献自己的力量。为此，大学必须始终坚持以学术研究和人才培养为发展中心，埋头苦干，而不是对“双一流”大学耿耿于怀，以利为重。
近年来，随着中国经济形势的变化，就业形势也随之出现变数，“双一流”高校也应根据形势“随机应变”，贡献自己的知识力量。
2017年，各大高校的应届毕业生已经逼近800万人，比2016年多出了30万人，较15年前增长了651万人。高校毕业生数量的快速增长，陡然增大了大学生的就业压力。在经济下行和就业人数激增的双重作用下，2017年的大学生再次遇上“最难就业季”，截至5月底，所有应届毕业生中仅有26.7％已经签约成功。根据人社部统计的毕业生数据，如果加上中职毕业生和2016年尚未就业的学生数量，2017年待就业的学生加在一起约有1500万人。从1500万人与800万人的鲜明对比中可以看出，社会对各类人才的消化能力还远远不够，太多的人才剩余不仅给社会带来巨大的压力，甚至还会影响大学生对国家与自己的未来的看法，不利于社会的稳定和个人价值的实现。因此，必须尽快解决大学生就业问题，提高各行业对人才的消化能力。
根据统计数据，2017年全国就业率低的10个专业是生物科学与工程、美术学、数学与应用数学、法学、教育学、历史学、应用心理学、动画、生物技术、地理信息系统。导致这些专业就业率低的原因有很多，但是有一点可以肯定，那就是技能的重复和创新的不足，从而导致各个工作单位难以招到令自己满意、能够适应工作需求的大学生。
“双一流”大学难道把专业知识传授给学生就完了吗？当然不是！“双一流”大学在传道授业解惑的同时，也应积极跟随时代的潮流，开设适应现代社会需要的课程以及引入相应的教育者，在大数据背景下为相应专业的就业提供引导和启迪，重点培养创新型人才，这样不但能够缓解市场饱和、人才不才的尴尬境地，而且还能有效地填补市场的空白，加快促进人才市场更加持续全面的发展，这对大学生人生价值的实现以及中国经济的发展都大有裨益。
世界一流大学、一流学科名号下埋藏的不仅是知识分子的智慧结晶和不懈探索，还有对这个社会应有的实际指导和贡献。“双一流”不是什么“假大空”的名声，不是为大学获得更多资源的敲门砖，也不是单单体现中国学术发展的门牌号，它体现的是社会对大学能力的信任，而这个能力便是为社会发展服务、为提高人民生活水平服务、为“以经济建设为中心”服务的能力。为此，“双一流”大学需要坚持不懈地提升自己的能力，做到精神层面和现实层面的“双一流”。
作为云大学子怎能不谈谈自己的学校呢？
云南地处中国西南边疆，与缅甸、老挝、越南3个东南亚国家接壤，这就要求云南必须具有足够的沟通交流和处理不同国家之间问题的能力，而“双一流”的评定让作为云南最高学府的云南大学得到了更多的发展机会，使得云南大学在今后能够获得比之前更快的发展速度和质量，这有利于提高云南省的教育水平，提升云南人的整体素质，从而有利于更好地与他国交流。同时，东南亚国家是中国的“老朋友”，与东南亚国家打下良好的关系基础，对我国今后的良好发展有着非常重大的意义。
培根曾言“知识就是力量”，对于云南如此，对于整个国家更是如此。云南大学入围“双一流”建设队伍，其得到的资源将是非常强大的优势，云南大学的学术水平今后将会得到很大程度的提高，更多的科研成果将被应用到云南省及其他地区的经济建设当中，为中国的经济发展和文化软实力的提高提供更为强大的助力。同时，云南大学不仅是云南的学术圣地，还是一个有名的旅游景点，云南大学声誉的提高将在一定程度上有助于云南省旅游业和服务业等相关产业的发展，有助于推动云南省的产业升级。简单来说，云南大学的“知识”会更好地成为云南发展的“力量”。
云南大学入围“双一流”是一件令我们所有云大人骄傲的事情，然而，我们只能把骄傲当作出门在外的底气和自信，在大学的建设上，我们还是要学会谦虚和严谨，理智分析云南大学的优势和不足，为云南大学谋求更加辉煌的明天。
首先，我认为云南大学虽然入围了“双一流”建设名单，但是声望仍然不高。我们偶尔会在新闻上见到清华大学的科研成果和学术见解，却很少见到云南大学的身影。这一方面是因为云南大学的实力尚待提高，另一方面就是云南大学的宣传力度不够，人们不容易认识到云南大学其实也是一所优秀而强大的大学，是一个曾经与清华、北大齐名的大学。“科研成果卓著，学术声誉很高”是世界一流大学的基本特征。为此，我们需要认真挖掘和宣传云南大学的优秀历史和成果，提高人们对云南大学的认知。当然，最重要的并不是一味地大肆宣扬，更重要的是自身的实力必须要更强大、更稳固，毕竟实力才是人们认可的根本标准，“偶像派”终究敌不过“实力派”。
其次，云南大学需要不断提高教师的学术修养，培养强大的教师团队。从“严师出高徒”这句话中就可以很容易地看出教师对学生的影响之大。教师的优良素质必定会对学生的发展产生重要的影响，潜移默化地影响学生的素质。同时，教师对学术的态度端正与否，对大学乃至中国的学术发展都具有极其重要的影响。因此，要想加强一流学科的建设，优秀的教师是必不可少的。云南大学应积极开展有关提高教师素养的活动，加强与其他高校的交流，开阔教师的眼界，为教师的学术研究提供广阔的平台。
再次，云南大学需要为广大学子营造良好的学习氛围，这一点需要学校和学生的共同努力。大多数学子被灌输了“考上大学就轻松了”的思想，有些学生上了大学之后便开始堕落，不学无术，不求上进，这非常不利于人才的培养。例如，开始高考倒计时那天，我所在的高中请来了一位不错的演讲家，那位老师生动地演讲和互动带给我的震撼力至今没有抹去，为我今后坚持在艰苦的条件下努力学习提供了非常强大的精神支持。因此，我建议云南大学也开展这样的励志演讲，包括其他形式的活动也好，一定要努力促进学生形成端正的学习态度，以学习为主，不要使其丧失前进的动力。如此一来，学校的学习氛围肯定会大大改善！
最后，就是创新了。云南大学历史悠久，但并不意味着要一直禁锢在历史的长河中，时代所需的，就是云大要奉献的。云南大学不能仅仅沉浸在学术的圣坛之中，还必须走进社会，了解社会的优劣丰欠，以实践作为认识的来源，并作为创新的根基，积极探索前人未尝试过的方法，慎重权衡利弊，选择最佳方案。世界一流大学都是研究型大学，云南大学不能仅仅作为学识的积累点，不能一味地踏着固定的脚步以求安全，而更应该学会独立思考，扩展学术的分支，让学科之树更加枝繁叶茂，生生不息。
“双一流”大学建设，是幸运，是机遇，也是挑战。善始已得，我们所需要做的，就是不忘初心，砥砺前行，方得善终。我坚信，云南大学通过自身的努力，一定能回到与清华、北大齐名的辉煌时刻，将会有一个更加灿烂的未来。