悬浮液的秘密

实验器材：

核心理念

孩子将会从本次实验中了解悬浮液同时具备固体和液体的性质，是介于这两种形态之间的形态。悬浮液十分黏稠以至于需要花费一定时间才能将其从容器中倒出来；它的外表有些类似于软泥，其溶液结构类似于玉米淀粉，或者是彩泥。孩子将上述物质进行比较和对照，配置悬浮液，以其作为实验对象进行计量。

课程讨论

与孩子重新回顾一下液体和固体的性质。提醒他们，液体诸如水、果汁、牛奶都具有流动性，可以

从容器中倒出来，可通过将液体从一个杯子倒入另一个杯子来证明这一特性。然后，要强调不能将固体从一个杯子倒入另一个杯子，可以用塑料盖子或者石头来证明这一点。

向孩子说明这次要学习物质的另一种形态，悬浮液就是这种形态的代表之一。悬浮液会在同一时期具备固体和液体的双重特点。悬浮液是这两种形态的中间形态。向孩子说明在实验中将学习制作悬浮液，并且由他们亲自去探索悬浮液的构造。

实验步骤

1　将广口瓶中注放水。

提示：虽然许多孩子喜欢将他们的双手放入黏黏的物质中去感受体验，但是有一些孩子（具有过敏体质的孩子）并不想让自己的双手接触这些物质。

2　告诉孩子本次实验要以玉米淀粉作为原料，将玉米淀粉倒入量杯中待用。

3　在量杯中倒入少量的水，滴入色素，进行搅拌。让孩子将带有颜色的水依次倒入玉米淀粉中，进行搅拌。

4　让孩子用手触摸搅拌好的物质，告诉孩子，当其在量杯中时，它看起来就像是固体一样。当孩子将它紧紧攥在手中时也可以感受到其固体的特性。这一团面团似的物质在孩子手中保持着像固体般的形态。一旦他将手松开，这些玉米淀粉便开始从手中滑落，表现出一种液体的特性。随着这一团物质离开孩子的手，又一次滑落至量杯中，它又会重新表现出固体的性质。

5　将悬浮液倒在桌子上，告诉孩子，虽然可以将其倾倒在桌子上，但是它并不像水那样流速很快。随着触碰这团物质，它又表现出固体一样的性质。给予孩子足够的空间来探索悬浮液的特性。

数学启蒙