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（见《剑桥雅思官方真题集14：学术类》P29）
题目翻译：下面的几幅图显示了日常饮食中包含的三种过量食用会对健康有害的营养素的平均百分比。选取并汇报主要特征，总结信息，并在相关处进行对比。
（见《剑桥雅思官方真题集14：学术类》P127）
这几幅图说明了日常饮食中三种过量食用会对健康有害的营养素的平均比例。这三种营养素是钠、饱和脂肪和添加糖。数据出自美国。
第一幅图显示了钠的平均百分比。晚餐含有最多的钠，占43%。早餐和点心包含有相同比例的钠，均为14%。吃午餐吸收了29%的钠。第二幅图显示了饮食中饱和脂肪的百分比。吃晚餐消耗了37%的饱和脂肪。午餐贡献了26%的饱和脂肪，接下来是占21%的点心和16%的早餐。最后一幅图说明了添加糖的比例。小吃含有最大比例的添加糖，占42%。日常晚餐包含23%的添加糖，而午餐含有19%，早餐为16%。
总之，这些图显示美国的日常饮食中包含的过量食用会对健康有害的营养素占至少14%。
注：本书写作部分的“参考译文”与《剑桥雅思官方真题集14：学术类》中的“考生作文”对应，采取直译的方式，保留了考生作文中的错误及不当之处，方便读者参考对照。有关文中错误的订正，详见后文的具体分析。
（见《剑桥雅思官方真题集14：学术类》P127）
考生准确提供了每幅图的数据并总结了相关信息，但如果能把各图之间进行比较的话，得分会更高。例如可以指出，早餐的钠、饱和脂肪和添加糖含量都是最低的。信息组织符合逻辑，清晰的行文推进贯穿全文。要点有明确的标记（The first chart第一幅图 | The second chart 第二幅图 | All in all总之），也使用了其他衔接手段（each of them每样）。词汇多样（data数据 | contains包含 | an equal proportion of相同比例的 | consumed消费 | consumption消费 | illustrates说明）。轻微错误不影响理解（adding up 14% of sodium合计占14%的钠）。综合使用简单句和复杂句，使用了主动、被动和情态动词形式，而且通过分词体现了从属结构（Through eating lunch通过吃午餐 | By eating dinner通过吃晚餐 | followed by接下来是）。如果语法结构更多样的话，得分可能会更高。
本文在task achievement、coherence and cohesion、lexical resource、grammatical range and accuracy四个方面得分分别为6、7、7、6，最后为6.5分。具体分析如下：
任务的完成情况主要看考生有没有针对图表中的核心信息进行清晰有效的呈现。6分作文要求文章能够根据题目要求写作，清晰呈现并说明核心信息。这篇文章在内容方面和7分的差距在于信息的描述不够全面和完整。
具体来说，本文在主体段落分别描述了早餐、午餐、晚餐和小吃中的钠、饱和脂肪和添加糖的相应比例。每一幅图的每一样信息都没有遗漏，数据得到了描述，而且有一定的先后顺序。如果要达到7分的话，就不能满足于信息的表层介绍，而应该进行核心信息的比较、对比和归纳。我们不能只描述饼状图本身的各自信息，而需要对各个饼图之间进行比较，比如最需要指出的是，在这三个饼图中，早餐无论是在钠，还是在饱和脂肪与添加糖方面，含量都是最低的。其次，晚餐在钠和饱和脂肪含量方面都位居第一，添加糖上却只有小吃的一半左右。如果本文能够在内容上增加这些比较描述，得分可以达到7分。
本文在连贯与衔接方面做得较好，得分为7分。连贯与衔接主要看两个方面：文章整体组织架构的连贯性、逻辑性，以及衔接手段的合理运用。
整体的连贯性： 本文的组织架构清晰。第一段介绍了三幅图描述的对象：美国家庭日常饮食中的三种过量食用可能有害的营养素。第二段分别介绍钠、饱和脂肪和添加糖的各自构成比例。描述时注意了一定的顺序安排。介绍钠时先写含量最高的是晚餐，然后是比例相同的早餐和点心，然后写居中的午餐。描写饱和脂肪和添加糖的时候，则都是按照比例大小的顺序先后介绍。文章结尾段进行了简单的概括。
衔接手段的得体运用： 要点标记词：The first chart第一幅图，The second chart第二幅图，The last chart最后一幅图，All in all总之。代词作为衔接手段：Breakfast and snacks include an equal proportion of sodium consumed, with each of them adding up 14% of sodium.早餐和点心包含有相同比例的钠，均为14%。本句中，each of them中的代词them指代breakfast and snacks。
本文词汇得分为7分。7分用词和6分相比，体现在灵活度和准确性上，即词汇更多样，使用更准确，而且能够运用较不常见的表达（less common lexical items）。本文中的data、illustrate、proportion、consumed和consumption都属于AWL词汇，即学术性词汇（academic word），指的是在各种学术性文章里经常出现，但又不是生活中最常使用的单词。
同义表述（词汇替换）也是7分作文的常用手段。
词汇替换范例：
题目中的charts替换为diagrams，show改为illustrate，percentages换用proportions，eaten变成consumed。另外，本文正文中contain和include经常互换使用。
语法方面，本文为6分。6分作文的特点是能综合使用简单句式和复杂句式，大体运用正确。虽然有一些语法错误，但不至于影响交流。本文语法得分点主要体现在主动、被动和情态动词形式的综合使用，以及通过分词体现的从属结构。本文和7分作文的差距主要在于语法结构不够多样。除了分词结构以外，定语从句、插入语、形式主语句、状语从句和宾语从句等可以体现多样化的结构。
本文中语法及句式使用较好的例子：
第一段第一句：The diagrams illustrate the average proportions of three types of nutrients in typical meals, which can be unhealthy if consumed too much. 本句使用了which引导的非限定性定语从句，修饰nutrients。
第一段第三句：The data is taken from the United States of America.本句使用了被动语态。
第二段第三句：Breakfast and snacks include an equal proportion of sodium consumed, with each of them adding up 14% of sodium. 本句使用了过去分词consumed，修饰sodium；现在分词adding up修饰each of them。
第二段第四句：Through eating lunch, 29% sodium is consumed. 本句使用了现在分词结构。
第二段第六句：By eating dinner, 37% saturated fat is consumed. 本句使用了被动语态。
第二段第七句：Lunch contributes to a consumption of 26% saturated fat, followed by snacks with 21% and breakfast with 16%. 本句使用了过去分词followed by。
第二段最后一句：A typical dinner includes 23% added sugar, while lunch contains 19% and breakfast includes 16%. 本句使用了连词while，形成对比关系。
最后一段：All in all, the diagrams show that every typical meal consumed in the USA contains a percentage of at least 14% of nutrients that can be unhealthy if eaten too much. 本句使用了过去分词consumed，修饰typical meal；使用了that引导的定语从句，修饰nutrients；使用了过去分词eaten too much。