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语言是表达的一种方法，说话时的肢体语言，更是一种不可忽视的沟通工具。研究显示：说话时所使用的字句都不是最重要的，说话者脸部的表情、音调的转变才是非常重要的！
有一次，马丽和一个朋友带着朋友8岁的女儿去买玩具。朋友事先跟她的女儿说明今天只能买20元以内的玩具，具体要什么可以自己选。可8岁的孩子还不懂看价格，看到任何好玩的玩具，都说想要。
于是，朋友在孩子面前蹲下来，耐心地解释说：“你要看看上面的标签，少于20元的，我们才会买。”小女孩虽然很不情愿，但还是懂事地比较一番，选出了自己想要的那个玩具。
看到这一幕，马丽联想起以前看到的孩子和父母因为要不要买玩具，而在商场里争执不下的情景，连连称赞她的育儿方式。
朋友说：“父母在给孩子指令之前先要同她沟通，其中，肢体语言的交流是十分重要的。”
蹲下来跟孩子讲话是一种非常有效的肢体语言。它可以传递出这样的一种信息：父母和你是平等的！
父母要尊重孩子的独立人格，遇到事情要多跟他们协商，既不能采取居高临下的姿态，也不能施以粗暴的命令和简单的指责。时间长了，孩子就会产生一种强烈的独立感，他们不仅会对父母多一些体谅，而且还会对事情本身做出合乎情理的判断。
很多时候，人类的身体都会在自觉或不自觉中传递出许多讯息，这就是肢体语言。肢体语言所表达出来的一个人内心的意思，有时候比说话还会更为真实。
研究显示：当人们相处融洽时，大多数都会出现一些动作，比如：前倾、后仰，放松双脚、双手……让对方有被接受的感觉。这种肢体语言，也可以运用在孩子的身上。当我们和孩子谈话时，要站在孩子的立场上，融入到他们的行为中，让他们明白：我们在听，我们很愿意听他们的意见。
爱孩子，可以运用肢体语言来表达，一句夸张的赞叹、一个提醒的眼神、一抹会心的微笑、一个热情的拥抱……都会在孩子纯洁无瑕的心灵上催生出快乐成长的花朵。
教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”所以，父母在教育孩子时，最好不要使用那些让人不愉快的“要求、命令、必须”等词汇，而应通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。使用肢体语言，是一种无声的教育，可以起到“润物细无声”的作用。
俗话说“眼睛是心灵的窗户”，眼神能够表达出丰富的思想感情，为人父母者要善于运用自己的眼神，通过眼神给孩子传递信息，与孩子进行沟通，对孩子进行教育。
那么，该如何发挥出眼神的作用呢？
吃过晚饭，爸爸在给东东讲故事。讲着讲着，东东的双手搞起了小动作，不是拿点零食，就是做个小动作。
爸爸没有停下来，不过他一边讲，一边用眼睛紧盯着儿子的手。
不一会儿，东东便“醒”了过来，双手安静了。
看到儿子没有认真听自己讲故事，爸爸紧紧地盯着儿子。事实证明：这种“盯”的作用是不容忽视的，这也就再一次证明了眼神在人们行为中的重要作用。
眼神是一种无声的语言，可以更细腻、更清晰地表达出一个人的感情。通过眼神，可以把要说的话、要表示的态度，暗示出来。通过眼神对孩子进行教育，还可以促进孩子进行自我认识、自我剖析、自我评价，从而达到教育的双重效果。
如果孩子做了好事，你可以对他赞许地点一点头；如果孩子经过努力，解开了一道题，你也可以对他会心地笑笑……这些表情对孩子都是一种激励。一个人的表情能够传达出多种多样的信息，比如：肯定、同意、可以、不能、不该等等，这些表情能够给对方形成刺激，使暗示对象作出反应。
星期天，爸爸的同事带着自己的儿子来家里做客。看到家里来了客人，瓜瓜很高兴。一想到今天有人和自己玩了，瓜瓜竟然高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”，不是哈哈大笑，就是高声尖叫。
爸爸觉得儿子很不礼貌，便用眼神暗示他，让儿子停止自己的行为。可是，儿子根本就没有理会父亲的暗示，依然我行我素。
突然，爸爸一把拉过儿子，猛地皱起了眉头。这下，瓜瓜总算看到了，声音也降低了不少。
虽然爸爸的行为有点猛，不过同事没说什么。然后，瓜瓜便带着自己的小伙伴到自己的房间去玩了。
为了说服瓜瓜，让他停下来，爸爸皱起了眉头。果不其然，当儿子看到这个情景的时候，便安静了下来。事实表明：表情暗示比眼神表现得更明确。
有时候，父母还可以通过必要的体态语言将自己的想法表露出来，从而教育孩子。比如：辅导孩子做作业时，如果发现孩子握笔的姿势不正确，可以给孩子做几个握笔的动作。除此之外，生活中也可以采用这种方法。
龙龙爱热闹，每当家里来了客人，他就会上蹿下跳，兴奋得手舞足蹈。还拉着客人跟他比试“武功”，有时拳打脚踢，让客人啼笑皆非。为此，爸爸大声呵斥，甚至打他的屁股，而他竟不依不饶地撒娇大哭，弄得气氛十分尴尬。
妈妈想了一个办法。她将果盘递给儿子说：“去给叔叔端水果。”说完，用手拍了拍儿子的肩膀。接着，妈妈走进厨房，说：“儿子苹果洗得真干净！洗好苹果之后，再给叔叔端杯热水。”说着，便向儿子伸出自己的大拇指。
儿子听了，满心欢喜地去了。就这样，儿子有了事情做，屋子里恢复了安静。
孩子需要大人的爱和注意，特别是父母常常口头上赞许他（她）的好行为，或亲亲他（她）、拍拍他（她）、搂搂他（她），这些点点滴滴表达了对孩子的感情和鼓励。在谈话过程中，运用动作等肢体语言，可以使孩子心领神会，在默契中体会到大人行为所表达的“悄悄话”。