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根据学生的能力程度选择方案A、B或者C。如果学生以前上过这些课程也没关系，复习有助于强化学习效果。
A．“健康的恋爱关系”系列课程（适用于高功能学生的十节课，见“精选课程”）
B．“我的身体我做主”系列课程（适用于能力中等学生的九节课，见“精选课程”）
C．对于低功能的学生，老师最关心的可能是防止他们在公共场所做出隐私行为（如暴露或谈论身体的隐私部位、自慰等），以及保护他们免受性侵害。
为防止学生在公共场所做出隐私行为，可使用下列课程：
·《隐私部位》（见“精选课程”）
为帮助学生免受性侵害，可使用下列课程：
·《预防止性侵害：社交圈和人际关系》（见“亲子课程”）
注意：《预防性侵害：社交圈和人际关系》是为亲子教育编写的，所以在课堂上使用之前可能需要调整。我们强烈建议老师在教授这个课程的同时能发动家长也在家里教，以便在学校和家中贯彻一致的教育原则。
对于低功能的学生，也可以简化我的身体我做主系列课程。
能力中等和高功能的学生需要更深入学习更多课程，以保护自己免受性侵害，特别是如果学生从来没有接受过这方面教育的话，请使用以下课程：
·《预防性侵害：社交圈和人际关系》（见“亲子课程”）
对于能力中等和高功能的学生，也很有必要了解青春期的更多知识，请使用下列课程：
·《教孩子认识青春期》（见“亲子课程”）
注意：《预防性侵害：社交圈和人际关系》《教孩子认识青春期》是为亲子教育编写的，所以在课堂上使用之前可能需要调整。我们强烈建议老师在教授这个课程的同时能发动家长也在家里教，以便在学校和家中贯彻一致的教育原则。
如果您班上有阿斯伯格综合征或高功能孤独症的学生，他们可能已经对恋爱和约会发生兴趣。不幸的是，他们通常缺乏结识对象和谈恋爱所需要的各种技能，无论是生理上的还是情感上的。请使用以下课程帮助他们：
《教高功能孤独症或阿斯伯格综合征青少年约会和恋爱的技巧》（见“亲子课程”）
注意：此课程是为亲子教育编写的，所以在课堂上使用之前可能需要调整。我们强烈建议老师在教授这个课程的同时能发动家长也在家里教，以便在学校和家中贯彻一致的教育原则。
建议孩子处于这个年龄段的家长开展以下亲子课程：
注意：建议家长根据每个学生的不同情况，选用需要的课程。
1．《教孩子认识隐私行为》（见“亲子课程”）
2．《预防性侵害：社交圈和人际关系》（见“亲子课程”）
3．《教孩子认识青春期》（见“亲子课程”）
4．《孤独症谱系障碍与性》（见“亲子课程”）
5．《教高功能孤独症或阿斯伯格综合征青少年约会和恋爱的技巧》（见“亲子课程”）
1．未发育的女性身体正、背面图
2．已发育的女性身体正、背面图
3．未发育的男性身体正、背面图
4．已发育的男性身体正、背面图
5．女性青春期身体变化图
6．男性青春期身体变化图
7．青春期卡片
8．女性生殖系统指南
9．男性生殖系统指南
10．匿名问题盒
11．生理知识词汇游戏
12．自慰
13．人际沟通方式的四种类型
14．游戏表格示例1
15．身体意象
16．性冲动问题单
17．避孕方法一览表
18．安全套的使用
19．性行为中的权利、责任和回报
20．游戏表格示例2