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前言

一路有善,
无所不能

现在很多幼儿园、小学,甚至一些单位,都在学习《弟子规》。可是,对于为何要学习《弟子规》,《弟子规》到底是讲什么的,很多人还心存疑虑。甚至有的家长非常抵触,认为这是封建余毒,拒绝让孩子学习。

那么,《弟子规》到底是讲什么的呢?

其实,《弟子规》讲的就是一些做人的最基本的道德要素,比如孝顺、关爱、忠诚、互助,等等。

我们教给孩子这些内容,并让他们从小就背诵,有用吗?

答案是:不但有用,而且有大用。

现在很多人讨厌道德教育,认为它虚伪、枯燥。为何会如此呢?以前我们认为人类的道德要素都是圣人制定出来教化老百姓的。其实,这个看法是大错特错的。现在国外的大量研究表明:道德要素,是人类在漫长的进化过程中进化而来的,是我们每个人的大脑中生下来就有的。圣人们教我们所做的,就是启发它、强化它而已。

那么,我们人类为什么要进化出这些道德要素呢?因为我们要生活在一起,突破血缘关系,结成更大的群体,对抗自然界的恶劣环境。这些道德要素,可以使我们减少摩擦,和谐相处。按照进化论的观点,没有进化出这些道德要素的人类,估计已经被淘汰了;而留下来成为人类的我们,每个人生下来就有这些道德要素。

美国耶鲁大学对三个月的婴儿进行测试,发现他们已经懂得讨厌“破坏”了。这说明这些没有经过教育的婴儿,已经有了朦胧的善恶观。

所以,大家看看,这种力量多么强大!它是进化的结果,也是推动我们进化的力量。

这样看,我们就能明白了,如果我们能够培养、启发孩子心中的道德要素,孩子未来就能在社会中与人和谐相处,甚至可以成为社会发展的引领者。

而国学,就是培养这些道德要素的一套工具。

所以,我这次讲《弟子规》,并不是简单给大家讲古代的道理,而是贯穿东西方,用心理学的原理来阐述《弟子规》的内在含义。大家阅读后,可以思考一下,你就会明白古人为何讲这些内容了。相信大家能得到新的启发。

这本书,严格地说并非是写给孩子的,而是写给家长的。家长如果能把其中的原理弄懂,就可以给孩子解读了。接着,需要家长自己去做,孩子耳濡目染,就会将这些原理融入到他的心灵中。

我相信,这样的孩子会真正成为品性优良的有用人才!

在这本书中,我只讲了《弟子规》里面“入则孝”部分的内容,接下来,我会陆续把《弟子规》里面的其他内容,与大家一点点分享。

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