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对大多数“中等生”来说，家长对他们很放心，因为他们通常不声不响，不会给家里惹事，在学习上也没有大起大落，不会有太大的问题。保持这种局面久了，可能会在一定程度上使家长忽略了“中等生”的情感需求。
当然，同样是“中等生”，在面对家长和老师的“忽略”时，每个孩子的心理感受是完全不一样的。很多孩子依然能够保持内心的宁静，有的孩子更习惯于不受别人的注意，暗暗为实现自己的人生目标而努力着，他们依然愉快地生活，快乐地学习，在默默无闻中使自己的潜能得到最大限度的发挥；而有的孩子性格内向，敏感多疑，对家长和老师说的每一句评语、每一个眼神都特别敏感，他们极易产生孤独寂寞的感觉，他们的情感需求丰富，需要有归属感，渴望被重视、被关爱。
在班级学习处于中等的初二学生小杰，半年前离开爷爷奶奶，转学来到爸爸妈妈家附近的一所学校。在新的学校里，周围都是陌生的同学，小杰感到很孤单。小杰试着同新班级上的同学打招呼，但由于时间短，还没有建立起朋友圈，看着其他同学放学后结伴而行，他很是羡慕。
小杰的爸爸妈妈开了一家不大的工厂，生意不错，平时也很忙。因为小杰的成绩一直位居中等，爸爸妈妈觉得他将来也考不上什么好大学，还不如中学毕业后在自己家里的工厂工作。所以，对小杰的学习情况不闻不问，认为只要不学坏就行，就连学校的家长会都不去参加。小杰每天放学后就是写作业，看电视，上网，反正是自己打发时间。
由于空虚、无聊，小杰在微信上结识了一个16岁的女孩，几天后他们还见了面。这个女孩给了小杰在爸爸妈妈和同学那里得不到的情感和精神满足，这使他深陷其中，不能自拔。小杰因此每天精神恍惚，满脑子都是同这个女孩见面、开心玩的事，上课经常走神，作业也没心做，致使学习成绩迅速下滑。
人人都需要归属感，也就是让人感到被关注、被接受，被无条件给予爱的感觉。置身于有归属感的人际关系中，会让人感到安全。就中等生来说，他们不仅需要老师和同学的接纳，而且需要来自家长的关爱与温暖。获得归属感，才能有自我价值感。
价值感让人感到自己有价值，对自己有良好的评价。但是，在以成绩作为评价标准的大环境下，孩子常常会认为“我必须达到某种标准，才能有好的自我感觉”或“除非我在考试中取得高分，否则我就不好”。因此，家长应帮助孩子树立合理的努力标准，帮助孩子正确地评价自己，看到自己身上与众不同的优点或长处。
渴望被重视、被关爱是每个孩子的本性。只要仔细观察，就会发现每个孩子都在用自己的方式吸引老师和父母的关注，优等生凭借优异的学习成绩，后进生靠的可能是别出心裁的调皮、捣乱。那么中等生呢？对这个普通的“特殊群体”，家长和教师稍微给予一点关注，都会给他们注入无限的动力，他们渴望着家长的一句鼓励的话语，一次肯定的眼神接触，一个赞赏的手势……
很多中等生家长为了鼓励孩子向优等生看齐，就许以物质诱惑，考好了就大大奖赏。他们不断给孩子物质上的满足，却忽视精神、情感上的给予。其实，我们应该明白，孩子真正需要的并不是金钱，而是被关注和关爱。可是我们的一些家长，却经常忽略这一点。
有一对夫妻平时也关注孩子的学习，他们给了孩子充足的物质生活，孩子要什么就给他买什么，物质需求可谓有求必应。可孩子需要的精神需求，却被他们丢到“爪哇国”去了。夫妇俩经常不在家，除了忙着做点小生意，空余时间就是上麻将馆打麻将，但在家里从不打麻将，因为怕在家玩影响孩子学习。孩子一个人留在家里无法排遣孤独，就只有玩手机游戏或是看电视。
家长无论多忙都应该陪陪孩子，和他们一起学习，游戏，聊天。我们必须看到这一点：亲情的交流是非常重要的，是什么东西都不能取代的。在孩子心中，父母才是最可亲近的人。所以，家长要多陪陪孩子，了解他的喜怒哀乐，分享他的快乐，分担他的忧愁。
总体讲，中等生一般心细，善于察言观色，渴望教师和家长的关注。但他们大多缺乏主见，缺乏学习、活动的热情，缺乏与人竞争的勇气和毅力，还缺乏在集体生活中唱“主角”的机会。他们还往往形成了目标观念差、控制能力弱、从众意识强等消极心理。家长要疏导和转变中等生这种消极的心理，最有效的方法是用“爱”去呵护孩子的心灵，用欣赏的眼光看待孩子，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待，用爱帮助他们扬起激情的风帆。
孩子虽小，但也有独立思考的能力。家长细心呵护孩子的心灵，才能赢得孩子的尊重和爱戴。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我们越是深入儿童的内心世界，体验他们的思想感情，就越能体会到这样一条真理：在影响儿童内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落—自尊心。”
孩子的心理活动和思想感情是独特的。父母要用心地去关注、去深入孩子的心灵，用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去体验。你会发现，孩子的内心是一个丰富多彩的世界。他们渴望被爱，渴望获得尊重、理解、信任，更渴望得到赏识和认可。父母要用欣赏的目光去关注孩子的每一个闪光点，并且用喜悦的心情去赞许孩子的每份成功，哪怕是微小的进步，也要及时地给予表扬和鼓励。
我们要像呵护荷叶上晶莹脆弱的露珠一样呵护孩子的心灵。作为家长及孩子身边的成年人，每一句激励性的话语，都会使孩子信心倍增。同理，一句粗暴的呵斥，足可以使他们的自尊受到极大的伤害。因此，我们关注的不应只是孩子的外在表现，更重要的是要关注孩子的心灵世界。